沪粤版八年级物理上册教学设计2 2我们怎样区分声音

2.2我们怎样区分声音。

教学目标】知识与技能。

1、知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同。

2、会用实验的方法**影响音调的因素；会调节弦乐器的音调。

过程与方法：通过经历**影响音调的因素和调节弦乐器的音调，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。

情感态度与价值观：培养学生利用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和**物理问题的能力。

教材分析】本节内容的安排，是通过实验了解乐音的三要素，即以实验为基础，而不要求具体的数量关系。本节安排了二个活动、一个信息浏览，教学重点和难点是联系学生的生活实际，通过实验、学生的交流讨论，让学生知道什么是音调，知道与什么因素有关。

教学重点、难点】2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关【教学方法】讲解、实验、交流讨论。【课时安排】1课时。

教学用具】录音机、磁带、音叉、刻度尺、笛子、电子琴等。【教学过程】（一）新课引入。

**录音]教师提前录好一段赏心悦目的轻**和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，上课时用录音机放出来，让学生感受并做出判断。教师：刚才同学们听到的声音，有的强、有的弱，有的高、有的低，有的悦耳、有的刺耳；这是怎么回事？

你认为应该从哪些方面去区分它们？板书：2.

2我们怎样区分声音。

二）新课教学。

一、声音的高低。

1、教师指导学生阅读课文，学习音调的概念，知道物理学中的音调指的是声音的高低。

2、活动1：**影响声音高低的因素将刻度尺的一端伸出桌面，用手按住另一端，拨动刻度尺，使尺上下振动，听它发出的声音。改变尺伸出桌面部分的长度，也就改变了它振动的快慢，它发出的声音有变化吗？

让每个学生自己动手做这个实验，体会两种情况下声音的变化。

3、教师指导学生结合刚才的实验体会，学习频率的概念、单位，知道“1hz”的含义。

4、教师引导学生结合刚才的实验，归纳音调和频率的关系。

二、用波形比较频率。