5 藤野先生。
1．主题解说。
本文作者通过对在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深切的怀念。同时，全篇洋溢着作者强烈的爱国主义思想感情。
2．阅读考点链接。
记叙文的线索。
记叙文的线索是贯穿全文的一条脉络，把所有的材料联结成一个有机整体。
作用】把记叙的人物和事件连在一起，使比较复杂的内容显得条理清楚，脉络分明。
类别】(1)以核心人物为线索；(2)以核心事物为线索；(3)以时间为线索；(4)以地点为线索；(5)以作者的情感变化为线索。
方法指导】(1)看标题。很多以实物、人物做标题的文章，标题本身就是文章线索。(2)找文中反复出现的词语或事物。
(3)找抒情、议论句。抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索。(4)看段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
习题链接】见“积累与运用”t3(2)。
3．基础考点链接。
病句：搭配不当(三)
主要类型】主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。
(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而不是“自然环境和民族风情”，前半句可改为“具有原生态的自然环境和浓郁民族风情的苗乡侗寨”)
解题技巧】提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。
习题链接】见“积累与运用”t7。
01 积累与运用。
课前预习】1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
教诲(huì) 绯红(fēi) 畸形(jī) 深恶痛疾(wù)
jié(诘)责 yì(驿)站不xùn(逊) 油光可jiàn(鉴)
wǎn(宛)如喝采(hè) 烂熳(màn) 杳无消息(yǎo)
2．语言运用——指出下列句子所使用的修辞手法。
1)“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)
2)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)
3)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(反语)
3．文化积累——文学常识填空。
1)《藤野先生》作者鲁迅，原名周树人。选自《朝花夕拾》，这是一本散文集，以记事为主，多反映作者青少年时期的生活。
2)本文以作者与藤野先生的交往(即相识、相处、离别、怀念)为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。
3)“落第”原指科举时代应试不中，文中指考试不及格。与之相反，科举最后一关应试中了第一名称为“状元”。
基础提升】4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(b)
a．解剖(pāo) 漏泄匿名(nì) 托辞。
b．竭力(jié) 愤然凄然(qī) 缓慢。
c．枪毙(bì) 贞探叮嘱(zhǔ) 监狱。
d．瞥见(piě) 偷懒呜呼(wū) 落弟。
解析：a.“剖”应读作“pōu”；c.“贞”应写作“侦”；d.“瞥”应读作“piē”，弟”应写作“第”。)
5．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(b)
a．他出国两年了，至今杳无消息。
b．这部**的情节抑扬顿挫，读来激动人心。
c．对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不得不与他们一起吃饭。
d．人民群众对社会上以权谋私、****等不正之风是深恶痛疾的。
解析：b项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容文章情节。)
6．语言运用——下列句子的标点符号使用不正确的一项是(b)
a．“好吧。”他说，“我相信你能行！”
b．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
c．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
d．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
解析：b项省略号与“等”不能一起使用，可删掉其一。)
7.(原创)下列句子没有语病的一项是(c)
a．史蒂芬·威廉·霍金对科研事业的无限执着经常浮现在我眼前。
b．他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。
c．中国队在比赛中充分发挥了自身的水平，但也暴露了一些问题。
d．《青春之歌》这部**出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
解析：a.主语“无限执着”与谓语“浮现”不能搭配，可将“对科研事业的无限执着”改为“执着于科研事业的情景”；b.
“脸上”与“晴雨表”主宾搭配不当，应删掉“上”；d.“塑造”与“事迹”动宾搭配不当，应将“事迹”改为“形象”。)
02 课内精读。
阅读“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……但在那时那地，我的意见却变化了”，完成下列练习。
8．“但偏有中国人夹在里边：给**人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”一句中包含了哪几类中国人？
影片中给**人做侦探的中国人；影片中围观的看客；讲堂中的“我”。
9．“这种欢呼，是每看一片都有的”说明了什么？作者觉得刺耳的原因是什么？
说明拯救民族迫在眉睫；作者觉得刺耳是因为这欢呼声深深地伤害了自己的民族自尊心。
03 拓展阅读。
金岳霖先生。
汪曾祺。西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。
金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：
“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。
他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。
他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麋皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：
“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。
——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：
“yes！请坐！”
学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。
他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：
‘mr.林国达is perpendicular to the blackboard(林国达君垂直于黑板)’，这是什么意思？”林国达傻了。
林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。
国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。
金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡(云南出斗鸡)。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。
他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。
金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：
老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。
”金先生晚年深居简出。***曾经对他说：“你要接触接触社会。
”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。
王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。
10．作者着重选取了金岳霖先生的哪几件事情来写？从中可看出金先生是个什么样的人？
写了金岳霖先生给新生上课的开场白、上课提问、与学生的交流、与孩子的交往、与朋友的交往、了解社会等具有独特性的事。从中可以看出他是个待人真诚坦荡、质朴单纯、学问渊博的人。
11．文中描写金岳霖先生的外貌有何作用？
先写他“常年戴帽，进屋也不脱下”的习惯和镜片的颜色，再写他的身材、习惯穿着和走路的姿势。是为了引起读者的阅读兴趣，为下文接着写金岳霖先生的有趣做铺垫。
12．联系上下文，赏析下列句中加点词语的表达效果。
他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
微”字准确地表达了其“仰着脑袋”的程度，“深一脚浅一脚”生动地描写出了其步履艰难的程度，且与新校舍的土路相呼应，生动准确地写出了金岳霖先生因患眼疾而具有的行为特征。
13．第⑧段表达了作者对金先生怎样的情感与态度？
表达作者对金先生既伟大又平凡，因平凡而显伟大的人格与学术修养的赞美和钦佩。
14．像金岳霖这样的大师在我们这个时代已经不多了，结合文本，联系实际，谈谈你认为我们现在需要什么样的大师。
需要像金岳霖先生这样学识渊博、德才兼备的大师；需要专心致志搞学问，不哗众取宠，不装神弄鬼欺骗人，不欺世盗名的大师；需要个性鲜明、率真重情的大师；需要在某一领域有卓越成就或广泛影响的大师。
鲁先圣《我的三位贵人》 曹文轩《回忆我的语文老师》 肖复兴《那一片绿绿的爬山虎》
04 综合性学习。
15．鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某校八年级(3)班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。
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