遗传和变异现象评课稿。
赵老师的这节课，目标明确，重点突出。她扎实的专业功底和素养，让人有一种耳目一新的感觉。从整体上看，这是一节学习自主性很强的生物课，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的生物课，是一堂很有创意的课，让人感到愉快、轻松的课。
一、课前准备充分，教案设计合理，教学目标明确。
首先，赵老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以培养能力为目标，做到教学目标明确。为了达成教学目标，赵老师课前进行了充分的准备：上网查找有关文字资料、音频**文件的搜集、制作了课件。
围绕应教给学生哪些知识？如何让学生在愉悦的气氛中接受这些知识？怎样才能培养和激发学生的学习兴趣？
等精心设计了教案。
二、导入自然，恰到好处。
赵老师在此环节上做的很好，通过实物导入，激发学生学习兴趣，为学习新课知识做了很好的铺垫。
三、兴趣浓厚，气氛融洽，做到了以学生为主体。
在课堂教学中，通过引导、学生自学、讨论等一系列实践活动，让学生体验了学习的乐趣，学习兴趣高涨。而且在教学中，注重体现学生的主体地位，学生成为活动的主角而不只是观众，教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委，把学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，四、意见建议：评价学生的语言再丰富一些，以鼓励为主。
总之，这节课充分体现了新课程教学理念，恰当的使用多**课件。教学呈现出多样化，并抓住一切机会培养学生多种合作能力，注重学生的主体发展，建立了一种民主、平等、和谐的师生关系。
八年级生物上册《生物的遗传和变异现象》评课稿
第20章 生物的遗传和变异现象 评课稿。王老师上的是北师大版八年级上册第20章 生物的遗传和变异现象 的章节复习内容。本节课对第20章进行了知识点的整理与复习，知识点多，内容难，均为考点 重点 难点，所以知识量大，从而增大了复习的难度。在整个教学过程中，坚持以自主 性学习为主，综合运用讲授 谈话 讨...
八年级生物生物的遗传和变异
教学设计。第二章生物的遗传和变异。广州市第89中学刘鹏飞。本章教材分析。在七年级上册，细胞核是遗传信息库 一节中，已经讲述了有关遗传的物质基础，基因 dna和染色体的基础知识，这就为学生进一步学习生物的遗传和变异这一章奠定了基础。按照新课标的规定以及学生的学习情况，在本章安排了五节内容，它们依次是 ...
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