第一节植物的生殖。
课标分析】
课标要求：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，植物的生殖及在生产实践中应用的知识，有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。
一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。
教材分析】
生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。生物界的生殖方式多种多样，主要分为有性生殖和无性生殖两类。有的植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖。
在六年级下册教材中，已详细介绍了植物的有性生殖过程，因此本节从植物有性生殖的复习引入，从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考等活动，明确常见植物生殖方式的种类、实质及有性生殖与无性生殖的本质区别，进而使学生明确有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，无性生殖的后代只具有母体的遗传特性。通过**活动，引导学生分析影响无性生殖的因素，从而初步认识无性生殖与有性生殖的进化顺序，以契合整套教材的编排暗线——生物进化次序。
重点和难点】
植物有性生殖与无性生殖的概念及无性生殖在生产实践中的应用。
学情分析】
学生通过初一年级下学期被子植物的有性生殖和发育（被子植物的开花、传粉、受精、结果以及种子的萌发、植株的生长）虽然已在前面介绍过，但学生并未建立有性生殖的概念，并且学生对传粉受精过程已经有所遗忘。因此，课堂老师要充分利用南瓜生殖发育示意图，描述有性生殖的过程，重点描述被子植物传粉和受精过程，总结有性生殖后代中遗传物质的**，从而为理解有性生殖与无性生殖的区别及其进化关系埋下伏笔。
教学过程】
教师准备：多**课件，**资料、实物（甘薯、富贵竹、竹节兰、多肉植物、）
学生准备：了解果树、花卉的栽培技术。
教学反思】
1、综观整节课，从教育理念上看，体现了以学生为主体，自主学习，小组合作，整体评价。首先确定合理可行的教学目标：三维目标有机结合，目标具体、针对性强，达成度高，可测、可评价，并且及时解决课堂新生成目标，
2、有效整合教学内容：构建有性生殖和无性生殖概念，比较两概念，应用概念。并且整合不同版本教材，充分利用身边学生熟悉的实物，并且老师准备无性生殖应用的**，按照教学设计创造性地实现教学内容的最优化。
3、先进的教学理念：课堂中以学生发展为本，面向全体学生，满足不同层次学生发展，尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性，并且加强生物知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题，注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、**学习并参与社会实践。
4、灵活运用教学方法策略：采用灵活多样的教学方法：启发式、参与式、**式等。
课堂教师注意以明确的问题导向，启发学生思考。课堂鼓励学生自主学习、小组讨论，合作**。突破教学重点和难点，课堂充分考虑教学目标、教学内容以及学生心理特点的一致性，注重现代教育技术：
ppt课件、展台、**的充分利用。实现信息化技术和数字教育技术与教学实施过程中的深度融合。
人教版八年级生物下册教案 7 1 1植物的生殖
第一节植物的生殖。教材分析与设计构思 教材分析 植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。教学设计 在介绍植物有性生殖时，教师通过多 动画的展示，让学生认识到花的结构 被子植物的双受精。利用电脑屏幕，讲解植物无性生殖的方式。在获得感性认识后，让学生阅读教科书 发表自己的看法，教师把有代表性的...
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