八年级生物下册。
第七单元生物圈中生命的延续和发展。
第一章生物的生殖和发育。
第一节植物的生殖。
授课总时数： 1 课型：新授课
一、学习目标。
知识与能力：
1.掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。
2.认识有性生殖与无性生殖的区别。
3.了解无性生殖在生活中的应用。
过程与方法：
1.充分调动学生的积极性，列举生活实例解决问题。
2.采用启发式教学与直观式教学相结合的方法，激发学生的兴趣。
情感态度价值观：
1.培养学生注意观察周围事物的能力。
2.培养学生辨证唯物主义的价值观。
二、学习重难点。
重点：(1)植物的有性生殖的过程及概念。
2）植物的无性生殖的概念。
3）植物有性生殖与无性生殖的区别。
难点：（1）植物有性生殖的概念。
2）植物有性生殖与无性生殖的区别。
3）无性生殖方式在生产生活中的应用。
三、知识梳理。
一）、生殖方式：
1、有性生殖：由两性生殖细胞结合的受精卵，再有受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
2、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性。
二）、无性生殖的类型及应用。
1、扦插：将植物的枝、叶、根插于土壤或水中促进其根生长。
2、嫁接：将植物一部分枝、芽接在另一植物体上使其愈合成一个植株。
3、分根：4、压条：
3、组织培养：利用无性生殖原理。使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
（三）、嫁接的方式：枝接和芽接。
（四）、嫁接成功的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合。
四、学法指导。
1、学生对于有性生殖有一定的了解，但对无性生殖还比较陌生，所以要结合实例，帮助学生分析和理解。学生可以通过观察生活，观察实验，从直观上对植物的生殖有一个感性认识，得到了感性认识后，可以通过**活动、联系实际、分析资料和做练习等方式将感性认识提升到理性认识并掌握。
2、借助于实物教具，向学生演示嫁接、扦插的过程，有助于学生对这两种无性生殖方式的真正理解和掌握。
3、运用观察法、讨论法、举例法、分析法、**法等多种教学方法。
五、学习过程。
一）出示目标流程。
展示学习目标。
流程：自学-交流-归纳—练习。
二）自学讨论释疑。
1、自学指导：
组织学生自行阅读本节教材内容，将重难点知识勾画出来，并将阅读过程中。
产生的疑难问题写下来。
2、教师设问：
什么是有性生殖？什么是无性生殖？
有性生殖和无性生殖的区别是什么？
列举在生产、生活中无性生殖方式的实例。
嫁接有几种方式？接与被接的部分分别叫什么？嫁接成功的关键是什么？
扦插材料应该怎样处理？
什么是组织培养？它属于什么生殖方式？
3、小组讨论。
学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论。
三） 练习实践互帮。
指明练习题：（1）总结有性生殖和无性生殖的概念和区别。
2）概括嫁接的方式及关键所在。
3）列举扦插和嫁接的实例。
强调学生边做题，边进行对帮互帮，对查互查。
四） 展示汇报梳理。
1、各小组指派学生到黑板前板演本组练习题答案，并讲解说明。
2、学生指出上述习题出现的问题，老师补充、强调、说明。
五） 达标检测评价。
1、基础题。
种子的胚是由两性生殖细胞结合成（ ）发育而来的，这种生殖方式叫不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖。
无性生殖常见的方式有等。
嫁接可分为（ ）和（ ）两种。嫁接时，被接的植物体叫（ ）接上去的枝或芽叫。
2、提升题。
1等植物常用嫁接的方法繁殖新个体。
2等植物常用扦插的方法繁殖新个体。
3)小明家有一棵杜鹃花，他想让这棵杜鹃花变得五彩缤纷，如何可以达到这个目的？
4)植物的生殖方式是多种多样的，这对植物来说有什么意义？
5) “无心插柳柳成荫”运用了植物的哪一种生殖方式？为什么？
教学反思：这节课是实践性很强的一节课，本节课首先旧知识导入，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，明确有性生殖的基础上，再学习无性生殖，知道无性生殖是利用植物细胞的全能性，在生产实践中，通常采用的方法。学生缺乏这方面的实践，教师要多举一些这方面的例子增加学生的感性认识，在生活中怎样种植马铃薯、月季落地生根？
让学生相互讨论交流，从生活中寻找答案，最后教师总结植物生殖方式。
第七单元生物圈中生命的延续和发展。
第一章生物的生殖和发育。
第二节昆虫的生殖和发育。
授课总时数： 1课型：新授课
一、学习目标。
知识与能力：1、知道昆虫的生殖方式是有性生殖。
2、掌握昆虫的两种不同的发育过程即完全**与不完全**发育。
3、了解昆虫在不同的发育阶段的形态特点和生活习性特点。
4、培养学生主动寻找问题和提出问题的能力，以及分析问题、比较和判断的能力。
过程与方法：用直观教学法与讲授法相结合的方式教学，学生可以通过小组讨论的方式解决问题。整个教学在互动中进行，以达到教学目的。
情感态度价值观：1、培养学生积极向上、勤奋好学的思想品德。
2、培养学生爱护动物的情感。
二、学习重难点。
1、重点：（1）家蚕的生殖与发育过程，即完全**发育。
2）蝗虫的生殖与发育过程，即不完全**发育。
2、难点：对**发育的两种方式完全**与不完全**发育的理解与区别。
三、知识梳理。
（一）、家蚕的生殖和发育。
1、生殖方式：有性生殖。
2、发育过程：卵---幼虫---蛹---成虫。
3、发育方式：完全**发育。
二）、蝗虫的生殖和发育。
1、生殖方式：有性生殖。
2、发育过程：卵---若虫---成虫。
3、发育方式：不完全**发育。
三）、完全**与不完全**发育。
1、完全**发育：经历四个过程，卵---幼虫---蛹---成虫，幼虫与成。
虫形态结构和生活习性发生显著的差异。
2、不完全**发育：经历三个过程，卵---若虫---成虫，幼虫与成虫形态结构和生活习性没有发生显著的差异。
四、学法指导。
1、学生们对昆虫很感兴趣，但由于平时不善于观察，对昆虫的生殖发育了解不多，所以会很有**欲望。可以指导学生通过观察生活，观察实验，从直观上对昆虫的生殖有一个感性认识，得到了感性认识后，再通过**活动、联系实际、分析资料和做练习等方式将感性认识提升到理性认识和掌握。
2、通过标本展示或多**展示昆虫的生殖和发育过程，帮助学生形象地理解、区分和掌握相关知识内容。
3、观察法、讨论法、举例法、分析法等多种方法并用。
五、学习过程。
一）出示目标流程。
展示学习目标。
流程：自学--交流--小结—练习。
二）自学讨论释疑。
1、自学指导。
组织学生自行阅读本节教材内容，将重难点知识勾画出来，并将阅读过程中。
产生的疑难问题写下来。
2、教师设问。
昆虫的生殖方式是什么？
家蚕的发育经过了几个时期？各时期的形态结构、生活习性发生变化没有？家蚕的发育方式叫什么？
蝗虫的发育经过了几个时期？各时期的形态结构、生活习性发生变化没有？蝗虫的发育方式叫什么？
完全**和不完全**发育有什么异同？
3、小组讨论。
学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论。
三） 练习实践互帮。
指明练习题：（1）总结完全**和不完全**发育的概念和区别。
2）列举完全**和不完全**发育的实例。
强调学生边做题，边进行对帮互帮，对查互查。
四） 展示汇报梳理。
1、各小组指派学生到黑板前板演本组练习题答案，并讲解说明。
2、学生指出上述习题出现的问题，老师补充、强调、说明。
五） 达标检测评价。
1、基础题。
家蚕通过（ ）方式产生后代，家蚕的一生要经过四个时期，像这样的发育过程，成为。
蝗虫的发育过程与家蚕不同，它的发育过程经过三个时期，像这样的发育过程称为。
2、提升题：
1)人们常说“旱极生蝗”。从生殖发育的角度上讲是因为蝗虫将卵产于（ ）的土壤中，干旱为蝗虫的产卵创造了有利的环境条件，因此蝗虫大量繁殖。
2)比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写下来。
教学反思：本节课我从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多**课件的使用可以让学生获得有关昆虫生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。
并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去**，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。
第七单元生物圈中生命的延续和发展。
第一章生物的生殖和发育。
第三节两栖动物的生殖和发育。
授课总时数： 1 课型：新授课
一、学习目标。
知识与能力：1、了解两栖动物的生活习性。
2、知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。理解体外受精的过程和意义。
3、认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响。
过程与方法：1、用提问的方式启发学生寻找问题，分析问题，进而解决问题。
2、在教学过程中应充分发挥学生观察、分析和总结的能力。
情感态度价值观：1、帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。
2、培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的国主义情感和民族自豪感。
二、学习重难点。
1、重点：（1）青蛙的鸣叫，以及抱对的意义。
2）青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。
3）青蛙的发育过程，及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。
2、难点：（1）体外受精的过程及意义。
（2）青蛙在发育过程中的变化。
三、知识梳理。
一）、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地或水中，用肺呼吸，同时借助**呼吸，这样的动物叫两栖动物。
二）、青蛙的生殖和发育。
八年级生物学试题
满分50分 时间30分钟 一 选择 每题2分，共30分，请把答案填入下表中 1.下列器官同属于两种系统的是 a.卵巢 b.子宫 c.输卵管 d.前列腺。2.胚胎发育早期所需要的营养来自 a.卵黄 b.胎盘 c.输卵管 d.子宫。3.男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为 a.不产生精子，第二性征改变 ...
八年级生物学试题
1 雌蕊的组成是 a.花药和花丝b.柱头 花柱和子房。c.花柱和子房d.花药和花柱。2 一棵丝瓜秧上有两种花，其中一种被称为 谎花 这种花属于 a.雄花 b.雌花 c.两性花 d.花序。3 在绿色开花植物的受精过程中，把两个精子送入胚珠的结构是 a.花丝 b.花粉 c.花柱 d.花粉管。4 如图表示...
人教版八年级生物学下册答案
7.1.1 观察与思考。1.这些植物生殖方式的共性是 不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。2.此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。可引导学生结合七年级上学期所学知识和生活经验展开讨论，能提出一些合理的观点即可。比如马铃薯 竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快 有...