八年级下语文第二单元。
一、积累与运用 （30）
1、根据拼音写出汉字和给加点的汉字注音。（3分）
qǐ（ 首 ②xī（ 利 ③罪niè（
执拗（ ）馈（ ）赠 ⑥璀璨（ ）
2、给下列词语中的错别字划上横线，并改正在后面的括号内。（3分）
性情急燥（ ）驱炎附势（ ）生机昂然（ ）
3、写出六个成语，每个成语分别包含有下列中的一个字：“雪”、“雷”、“电”、“日”、“月”、“海”。（3分）
4．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是3分）
a．解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。
b．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。
c．为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。
d．我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
5．郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法最恰切的一项是3分）
a．民族心理不同。**与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它。
象征黑暗势力。
b．象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、
主题、作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。
c．标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。
d．时代不同。高尔基写《海燕》是在2024年，而郭沫若写《雷由颂》则是在2024年。
6．阅读下面一段话，完成后面的题。（6分）
大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是 ① 的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图的迎春图，随意洒脱的夏绿图的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活。
在①、②处填上合适的词语。（3分）
请从下列各句中选一句填入④处横线中，使文意连贯自然。（3分）
a．岁月被变得多情多趣，有滋有味。 b．多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
c．使岁月变得多情多趣，有滋有味。 d．岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
7．下列都是我国四大名著中的标题，其**自《三国演义》的一项是（ ）3分）
a．三山聚义打青州众虎同心归水泊。
b．我佛造经传极乐观音奉旨上长安。
c．美髯公千里走单骑汉寿侯五关斩六将。
d．大观园月夜感幽魂散花寺神签惊异心。
8．星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到莫愁湖怎么走？还有多远？
”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：
“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！
”老大爷的话外之意是什么？（3分）
如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？（3分）
二、阅读理解。
(一)阅读下面的文章，回答9——13题。（15分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的**。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的**，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日。
9．选文选自散文诗集《 》作者另有散文集2分）
10．品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？（3分）
11．作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？（4分）
12．作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。（3分）
13．揣摩语句的含义：（3分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(二)阅读下面短文，完成文后各题。（13分）
自私的代价。
在经过一轮复一轮的重重筛选后，我们五个来自不同地方的应聘者终于从数百名竞争对手中，像大浪淘沙一般脱颖而出，成为进入最后一轮面试的佼佼者。
我们这五个人，可以说都是各条道路上的“英雄好汉”，彼此各有所长，势均力敌，谁都可以胜任所要应聘的职务。换句话说，就是谁都有可能被聘用，同时谁都有可能被淘汰。正是因为这样，才使得最后一轮的角逐更加具有悬念，更加显得激烈和残酷。
我虽然身居从高手当中，但心里相对还是比较踏实的。因为凭我在初试、复试、又复试、再复试中过关斩将那股所向披靡的势头，我想我成功获胜是绝对没有问题的了。于是，胜利的自信和成功的愉悦提前写在了我的脸上。
按照公司的规定，我们要在那天早上9点钟准时到达面试现场。面对如此重要的机遇，没得说，我们当中不仅没有人迟到，还都不约而同提前半个多小时就赶到了。
距面试开始时间还早，为了打破沉寂的僵局，精明的我们还是勉强地聚在一块儿闲聊了起来。面对眼前这些随时会威胁自己命运的对手，在交谈中彼此都显得比较矜持和保守，甚至夹着丝丝的冷漠和虚伪……
忽然，一个青年男子急急忙忙地赶来了。他的到来成了我们转移这毫无内容的话题的借口，我们纳闷着，惊奇地看着他，因为在前几轮面试中都不曾见过他。
他似乎感到有些尴尬，然后就主动迎上前开口自我介绍说，他也是前来参加面试的，由于太粗心，忘记带钢笔了，问我们几个是否带，想借来填写一份**。
我们面面相觑。我想，本来竞争就够激烈的了，半路还要杀出一个“程咬金”，岂不是会使竞争更加激烈么？要是咱们不借笔给他，那不就减少了一个竞争对手，从而加大了成功的可能？
我们几个有心灵感应似地你看着我我看着你，终于没有人出声，尽管我们身上都带着钢笔。
稍后，他看到我的口袋里夹了一支钢笔，眼前立刻掠过一丝惊喜：“先生，可以借给我用用吗？”我立刻手足无措。慌里慌张地说：“哦……我的笔……坏了呢！”
这时，我们五人当中有一个沉默寡言的“眼镜”走了过来，递过一支钢笔给他，并礼貌地说：“对不起，刚才我的笔没墨水了，我掺了点自来水，还勉强可以写，不过字迹可能会淡一些。”
他接过笔，十分感激地握着“眼镜”的手，弄得“眼镜”感到莫名其妙。我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”，不同的眼神传递着相同的意思——埋怨、责怪。因为他又给我们增加了竞争对手。
奇怪的是，那个后来者在纸上写了些什么就转身出去了。
一转眼，规定的面试时间已经过去20分钟了，面试室却仍旧丝毫不见动静。我们终于有些按捺不住了，就去找有关负责人询问情况。谁料里面走出来的却是那个似曾相识的面孔：
“结果已经见分晓，这位先生被聘用了。”他塔着“眼镜”的肩膀微笑着向我们做了一个鬼脸。
接着，他又不无遗憾地补上几句：“本来，我们能过五关斩六将来到这儿，已经是很难能可贵的了。作为一家追求上进的公司，我们不愿意失去任何一个人才。
但是很遗憾，是你们自己不给自己机会啊！”
我们这才如梦初醒，可是已经太迟了。自私的我们只因为这么一点小事，丢掉了已经到嘴的肥肉；“眼镜”却得益于他的无私，成了这次应聘中惟一的幸运儿。这次面试必将成为我们人生永恒的一课，影响着今后的生活。
14．“胜利的自信和成功的愉悦提前写在了我的脸上。”如果把特殊的面试改成专业知识的问答，你认为将会出现怎样的结果？这句话在文中具有怎样的作用？ （2分）
八年级语文第二单元测试题
班级姓名座号成绩。一 积累运用 44分 1 给加点字注音或根据拼音写汉字。10分 惊骇 滞 笨簌簌 取缔 诘 问孤shu ng 交xi 愧zu 霹l p n 跚2 将下面的成语补充完整。5分 触目伤 鸡 狗碎低眉 眼连声 3 古诗文默写 12分，10 2 乡泪客中尽，平海夕漫漫。孟浩然 早寒江上有怀...
八年级语文第二单元测试题
八年级语文 上册 第二单元测试题。单元寄语 当你呱呱坠地时，便被爱的海洋包围。母爱深厚温暖，让你如沐春风 手足之爱，血浓于水，伴你一生一世 朋友之爱，愉快默契，心灵相通 此外还有师生之爱 社会之爱 人类之爱等等。让生活中的每一天都成为爱的纪念日，让每个人都为之而歌唱。现在，我们要用自己学到的知识来写...
八年级语文第二单元测试题
班级姓名座号成绩。一 积累运用 44分 1 给加点字注音或根据拼音写汉字。10分 惊骇 滞 笨簌簌 取缔 诘 问。孤shu ng 交xi 愧zu 霹l p n 跚。2 将下面的成语补充完整。5分 触目伤 鸡 狗碎低眉 眼连声 3 古诗文默写 12分，10 2 乡泪客中尽，平海夕漫漫。孟浩然 早寒江上...