教学反思：
本节课是unit5第一课时，是一节听说课，主要是两个环节。第一环节主要是输入部分。输入时分为词汇输入，句型输入。
通过**，**，游戏，听力等环节来一步步完成词汇和句型输入的过程，逐步给学生扫清学习障碍达到铺垫作用。第二环节为输出部分。在词汇和句型的铺垫下，让学生以pair-work，taling ,guessing game，和survey report的形式输出， 来检测学生对基本语言点的掌握情况。
整个课堂借助交互式白板教学平台，利用拖拽，大小变化，放大镜等手段，给整个教学增添了新鲜的血液，给学生形象直观的学习氛围。教学中突出体现听力、口语技能培养的目标，循序渐进，为学生的学习搭建脚手架，为拓展练习进行语言输出做铺垫。在本课中技能培养的思路和实践是清晰的，所以在进行设计的过程中，考虑到学生的学习水平有高低，所以把课的定位设定在符合他们学习水平的层次，循序渐进。
1) 评价（对答案）方式比较单一。忽略了学生评价在课堂的使用。如果能多种形式，多渠道地体现评价，输出部分的presentation有可能更精彩。
2) 在交互式白板的使用上，技术还不够成熟，有待于进一步的提高。
3）在任务设计上，可以在大胆的尝试更有趣有针对性的任务。
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