unit6 教材名师解读。
1.0 textbook analysis教材解读。
本单元以“传说和故事（legends and stories）”为话题，围绕传奇式的童话故事这一话题展开谈论讲故事，语言知识和语言技能都是围绕传说和故事这一中心话题设计的。通过本单元的学习，要求学生能够用过去时态讲故事，激发和培养学生的学习兴趣，引导学生去体会传说和故事中的教育意义。section a 是基本认知部分。
在内容上侧重介绍本单元的基本语言内容， 注重学生的听说能力培养。教材通过**激趣导入话题，而后围绕“传说和故事”这一话题来复习一般过去时态，需要学生学习、操练有关语言内容和技能，引导学生学会讲故事。在语法方面，要求学生掌握过去时态来讲故事，构建对于讲过去的事的语言表达。
在情感态度方面，教师借助本部分内容的学习，帮助学生学习故事中的英雄人物不怕苦不怕难、锲而不舍的奋斗精神。section b在话题上，以童话故事为主线，注重学生个人表达能力的训练，培养学生的语言能力发展。在语言上，进一步丰富与讲故事相关的话题词汇。
在技能上，将听说能力综合，学会表演童话剧，突出阅读训练，针对阅读内容的归纳总结能力的训练，由读促写。在教学策略上，要引导学生根据人物对白总结故事情节要点，并根据故事情节发展合理续写故事结局。在情感上，培养并鼓励学生敢于面对生活中的困难，遇事冷静、积极想办法解决困的生活态度及不怕困难、锲而不舍的奋斗精神。
让学生充分运用讲故事的句型讲述童话故事，以培养学生的学习英语的乐趣。
1.1 section a 1a 活动1a是lead-in部分。呈现本单元“传说和故事”的话题，激发学生兴趣，让学生把传说故事的题目与给出的**相匹配，熟悉神话故事的英文名称。
这样可以有效为后面的听力和3a的阅读做好铺垫。
1.2 section a 1b-1c 活动1b-1c是listening and speaking部分，围绕“the ways of telling a story”这一话题展开。1b是故事的英语表达，引导学生看听力活动1b 中所呈现的文字内容，让学生了解故事的语言场景，了解对话中正在谈论哪一个故事，**故事实情，做好听前准备。
**录音，完成1b故事实情。通过听力训练，使学生对传说故事有一定的了解。1c完成简单的语言输出， 要求学生根据所给的问题和同伴谈论听到的故事，训练学生理解故事和口语表达能力。
学生work in pairs, 和同伴讨论1c给出的这些问题。
1.3 section a 2a-2c 活动2a-2c也是listening and speaking部分。 活动2a和2b是听力， 围绕“the ways of telling people about the story of yu gong” 的听力活动。
使用as soon as, but, so, unless等连词叙述故事。 2a是故事发展的**，要求学生听一个故事，把几幅图标上顺序，为练习讲故事做准备。听前准备可以引导学生读图2a，**对话发生的语言场景。
2b是故事细节描述，帮助学生进一步理解故事。根据2b活动的内容，预估2a活动的顺序，培养学生听前**能力。**录音，要求学生连贯完成2a和2b活动内容。
人教版英语八年级下册试题unit6 3
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人教版 八年级下册英语 unit6单词详解
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人教版英语八年级下册Unit6复习学案 无答案
八下 u 6 导学案。一 重点短语 1.work on doing sth.致力于做某事 2.once upon a time 从前。3.continue to do sth.继续做某事4.at other times 在另外一些时候 5.make sth.happen 使某事发生 to do st...