做法）我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的。
提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于___我们可以通过开展一些等活动，逐步提高自己的创新能力。
我的困惑与疑问：
二、合作**，共同提高。
一）让创新思维闪光。
1、阅读教材p73页材料，说一说：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？
2、议一议：想像与创新有什么关系？想一想：如何开发自己的想象力？
3、阅读教材p73页材料，想一想：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？想一想：如何培养自己的求异思维品质？
二）、积累知识勇于实践。
1、阅读教材p76页材料，说一说知识储备与创新的关系？谈一谈自己受到了哪些启示？
2、请你总结：怎样提高自己的创新能力？
三、尝试创新、展示自我。
活动一：激活你的思维。
1.请用6根火柴棒，搭出4个三角形。
2.有10只玻璃杯，左边5只内有水，其余5只空着。现在规定只能动2只杯子，如何才能使这排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错？
活动二：展开想象的翅膀。
展开想象的翅膀，设想在家庭、学校的生活、学习用品中，你认为哪些方面可以改进？说一说你这一创新的构思。
四、牛刀小试，当堂达标（加油，我一定行！）
单项选择题。
1.小张等三位同学是某校八年级（1）班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。
事例告诉我们（ ）
创新就在我们身边 ②青少年要注意培养创新精神和实践能力 ③多读科普书籍是创新的唯一途径 ④青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造。
abcd．②④
2.我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们，培养创新思维就必须（ ）
学会独立思考 ｂ摆脱思维定势。
敢于对权威的“结论”提出质疑 ｄ 遇到问题多问几个为什么。
3. 爱因斯坦说，想象力比知识更重要。对于创新来说（ ）a创新不需要知识的积累和储备
b只要敢于异想天开，不用实践就能够获得成功。
c想象是创新的先导，创新起源于想象 d想象是实现创新的唯一途径。
4面对不断创新的时代，我们应该（ ）
a按照自己的兴趣做事，不必学好文化课。
b碰到问题要按常规去做，要坚持自己的思维定势。
c在生活、学习中不越雷池半步，完全按照老师的要求去做。
d培养自己的创新意识，提高自己的创新能力。
5．一天，发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手——普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿，要他算出玻璃灯泡的容积。阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时问，用皮尺在灯泡上左右上下量了一阵，又在纸上画了好多草图，写满了各种尺寸，列了许多算式。算来算去还是未有结果。
爱迪生见他算得满头大汗，就对他说：“我的上帝。你还是用这个方法算吧！
”他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说：“把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡的容积了。”助手听了顿时恍然大悟。
这个事例告诉我们，学习知识要 (
a．夯实基础，注重积累 b．求真务实，勤于观察
c．触类旁通，善于想像 d．学以致用，勤于实践。
材料分析题。
2024年临沂市在向人们介绍自己的创新经验时，我国最高科学技术奖获得者闵恩泽说过：创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧；在一首打油诗中，他写道：“市场需求，兴趣推动，苦苦思索，趣味无穷；灵感突现，豁然开朗，发现创新，十分快乐……”
1）“创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧”体现了思想品德教材中的哪些观点？
2）从材料中我们感受到闵恩泽创新并快乐着。无们青少年学生如何才能提高自身素质，享受到创新的快乐？
四）知识整合系统小结。
搭起创新的桥梁。
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