八年级思品(下)教案集第一课第一框《人民当家作主的国家》
二）教学过程：
一、人民是国家的主人（板书）
1、我国国家性质（板书）
情景活动一：从国徽开始了解我们的国家。
大家了解我们的国家吗？ 我们先来谈谈我们的国徽。
大家看见哪些地方悬挂国徽的？（见教材p4页）
所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）
请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（见教材p4页）
1）国家的性质。
国徽的图案正是体现了我们国家的性质——我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主**的社会主义国家。
2）国家的主人。
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
情景活动二：畅所欲言话主人——
想一想：我国是人民当家作主的国家，那么，你感受到或了解到有哪些事物或事例，可以体现出在我国人民是国家的主人？（如各级人代会，信访举报，各种听证会，免征农业税等。）
2、人民的构成。
情景活动三：
想一想：人民具体包括哪些人？（教材p4页）我们中学生是人民的一员吗？
哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）
教师讲述：人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的人；我们中学生是人民的一员。
3、与极少数敌对分子做斗争，确保人民当家作主的地位和国家的长治久安。
学生阅读教材p5页第一段）
二、法律确认、保障权利。
情景活动四：（见教材p5页材料）
说一说：上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳）
教师总结|：
我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。上述情景表现的就是，人民代表在代表人民行使管理国家的权力。
在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权利。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。
公民的权利是谁赋予的呢？什么是公民权利呢？什么又是公民的基本权利呢？
1、公民权利谁赋予。
人民是国家的主人，那么，人民当家作主的权利是谁赋予的呢？是宪法！我国宪法规定：“本宪法以法律的形式确认中国各族人民奋斗成果。中华人民共和国的一切权利属于人民。”
2、公民权利的含义。
公民权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家法律保护，有物质保障。（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权、财产权等）
3、公民基本权利的含义。
宪法规定的公民权利，是公民最主要的、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。（例如：人身自由权利、受教育权利、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利等。）
4、人民与公民的区别。
情景活动五：人民公民我来辨（见教材p6页**材料）
辨一辨： ①人民与公民是一回事吗？ ②在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？
人民是个政治概念，是相对于敌人而言的，公民是个法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人；公民比人民的范围广泛。在我国，公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权力的人。
板书： 人民——政治概念，与其相对应是敌人；
公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民。
在押犯人是公民，但不一定享有公民的全部权利，比如，同样享有隐私权，但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务。
4、我国的权利保障体制。
宪法和法律赋予了我们权利，但有的人享有的权利却无法实现，可见，光有权利还不行，还必须有权利的保障体制。
情景活动六：（见教材p6页材料）
议一议：1）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）
2）小寒作为公民里应享有各种权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）
教师小结：我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会以及他人来保障，否则就要落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
1）立法保障（见教材p7页）
2）司法保障（见教材p7页）
情景活动七：当我们的合法权利受到侵害时，该怎么办？（见教材p7页材料）
议一议： 傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？（是的）
6名学生该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）
当我们的合法权利受到侵害时，该怎么办呢？
当我们的合法权利受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
情景活动八：法律与保障我们的权利之间的关系（见教材p7页材料）
下列具体法律与保障我们的权利之间有什么关系？
行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利。
未成年人保**：保障未成年人人身、财产和其他合法权益不受侵犯的权利。
预防未成年人犯罪法：保障未成年人身心健康、有效预防未成年人犯罪。
义务教育法：保障适龄儿童、少年依法接受国家义务教育的权利。
消费者权益保**： 保障消费者作为商品和服务的购买者享有的各种权利。
婚姻法： 保障公民在婚姻家庭关系中的权利。
民法通则：保障公民合法民事权益（财产关系、人身关系等）。
刑法：保障公民人身、财产、民主权利及其他权利不受犯罪行为侵害的权利。
民事诉讼法：保障公民在民事案件中行使诉讼的权利。
劳动法：保障公民在劳动关系中所享有的合法权益。
继承法：保障公民对私有财产依法继承的权利。
三）课堂小结：
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了威权的利剑。社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。生命之树常青，法律就是那普照的阳光。
四）本课知识点。
见《资源与学案》p1页——“我的新知识”：一、人民当家作主的国家。
五）作业：资源与学案》上：“我的收获”一、请你选一选。
作业本上：1、我国国家性质是什么？
2、在我国，人民包括哪些人？
3、什么是公民的权利？什么又是公民的基本权利？
4、我国建立了怎样的权利保障体制？
5、当我们的合法权利受到侵害时，该怎么办呢？
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