湘波中学八年级生物科导学案。
课题： 生物的遗传和变异课型： 展示课备课日期： 0303
班级小主人姓名。
生物的遗传和变异。
学习目标。1、染色体，dna和基因的关系，说明dna是主要的遗传物质。
2、举例说明生物的性状是由基因控制的。
3、了解“孟德尔的豌豆杂交试验”，举例说明生物的变异。
学习过程：一、预习课本第二章：生物的遗传和变异（p24——p46）
要求各组分配任务，打记要点，并且开展组内讨论，还可以根据参考书进行拓展延伸。
二、做好导学案，各组抽签展示：（要求讲解例题）
一）遗传、变异、性状。
1是遗传的控制中心。遗传的概念：生物学上把的现象，叫做遗传是主要的遗传物质。
染色体：正在**的细胞中，存在着一些能被染成深色的物质。同种生物的体细胞内含有且的染色体。
成分：主要包括___和___
分子的结构：由两条长链盘旋而成的规则的结构。
3.基因上的许多与相关的片段。生物表现出的不同特征是由不同的控制的。
4.染色体、dna与基因的关系：在细胞中，每条染色体上通常都包含个dna分子，每个dna分子包含个基因。
5.意义：一般情况下，由于同种生物所含有的染色体形态和数目是___的，因此，细胞内所含的基因也是的，保证了生物亲代与后代之间具有的遗传信息。
例1】2024年，英国克隆羊“多莉”培育成功，其大致方法如下：从母羊（甲）的体内取出成熟的乳腺细胞，提取出完整的细胞核；从母羊（乙）的体内取出成熟的卵细胞，去核；将甲的细胞核植入去核的卵细胞中，培育后将胚胎植入母羊(丙）的子宫中，发育后产生“多莉”。“多莉”羊的面部毛色与绵羊（ ）a.
甲 b.乙 c.丙 d.
甲、乙、丙。
解析：此题考查的是细胞核是遗传的控制中心，控制毛色的遗传物质主要存在于细胞核，“多莉”羊的细胞核由甲提供，毛色应与甲相似。
二）人类染色体的传递。
1.人的体细胞中的染色体。
常染色体：与性别无关的染色体，有。
性染色体：决定个体性别的染色体，有女性的性染色体用表示，男性的性染色体用表示
2.染色体的传递。
1）在形成生殖细胞时，染色体数目的变化：比体细胞即精子和卵细胞中均含有染色体。
2）通过___过程，受精卵中的染色体数目又恢复到___与___一样多。成对的染色体一条来自___一条来自___
3.人类的遗传是通过在亲代与后代之间的传递实现的。
例2】一位母亲生了一儿一女双胞胎，这两个小孩来自（ ）
a.一个受精卵 b.一个卵细胞分别与两个精子结合。
c.两个受精卵 d.两个卵细胞与一个精子结合。
三）人类的性别决定。
1.生殖细胞的种类。
1）卵细胞只有22条＋x一种。
2）精子有两种，即和，两种精子的数量是相等的。
2.性别的决定。
1）当含有x染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是___将来发育成___
2）当含有y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是___将来发育成___
3）两种精子与卵细胞结合的机会是___的，因此生男生女的机会也是___的。
4）科学研究表明，人的性别也是由决定的。
例3】感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（ ）
a.不利变异 b.有利变异 c.退化 d.由于用药引起的。
四）性状的遗传。
一、生物的性状。
1.性状：生物体的和___叫做性状。
2.相对性状：同种生物的同一性状的称为相对性状。
二、基因与性状的遗传。
1.基因与性状的关系：__控制性状。
2.相对性状：分为___和___
3.显性基因：控制的基因，通常用大写英文字母表示。
隐性基因：控制的基因，通常用小写英文字母表示。
4.在体细胞中，染色体是存在的，基因也是___存在的。在形成生殖细胞时，成对的染色体和成对基因分别进入不同的生殖细胞。
例4】决定人有耳垂的基因b对决定无耳垂的基因b为显性。小明同学有耳垂，下列哪种说法正确？（
a.小明的基因型一定是bb型b.小明的父母一定都是有耳垂的。
c.小明的父母至少有一个是有耳垂的 d.小明的基因型一定是bb型。
五）生物的变异。
一、变异的类型及意义。
1.变异的概念：生物学上把之间以及___之间存在差异的现象叫变异。
2.变异的类型：
1）不遗传的变异：由导致的，没有的改变，不能遗传给后代。
2）可遗传的变异：由于改变引起的，能够遗传给后代。
3.变异的意义：
1）有利变异：有利于2）不利变异：不利于。
二、遗传变异在实践中的应用。
人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得。
例5】纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒，原因是（ ）
a.甜是显性性状 b.非甜是显性性状。
c.相互混杂 d.相互选择。
六）人类遗传病与基因组计划。
一、人类遗传病与优生。
1.遗传病：由于改变而引起的疾病。常见的遗传病有。
2.禁止近亲结婚的目的：为了减少发病几率。
二、人类基因组计划。
1.2024年9月，我国科学家加入人类基因组计划的研究工作，负责测定人类全部基因序列的2年6月26日，美国、德国、法国、英国、日本和中国等国的科学家宣布，“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。
反馈习题。1．下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是（ ）
2． 一株高茎（dd）豌豆和一株矮茎（dd）豌豆杂交，后代都表现为高茎。若后代进行自花传粉，则受精卵的基因组成可能有（ ）
a 一种 b 二种 c 三种 d 四种。
3． 玉米有时会出现白化苗，这种现象属于（ ）
a 有利，不遗传的变异 b 不利，不遗传的变异。
c 有利，可遗传的变异 d 不利，可遗传的变异
4． 下列对于遗传的叙述，正确的是（ ）
a 果蝇体细胞有4对染色体，其精子有2对染色体。
b 决定人双眼皮的基因b对决定单眼皮的基因b为显性。小明同学为双眼皮，小明的父母一定都是双眼皮。
c 只有生殖细胞才具有性染色体。
d 正常男人的x染色体一定来自母亲。
5． 在显微镜下有两个细胞，一个细胞核内有20条染色体（甲），一个有23条染色体（乙）。以下推断中错误的是（ ）玉米的体细胞染色体数为20条）
a 甲可能是玉米体细胞。
b 乙可能是某种生物的体细胞。
c 如果甲是生殖细胞，那么该种生物的体细胞中染色体应有40条。
d 乙可能是人类的生殖细胞。
6． 下列基因组成中肯定不是生殖细胞的是。
a bb b ra c dr d dt
阅读下面的文字，回答7～9小题：
初二（1）班全班40名同学进行有关“耳垂特征的遗传”活动，老师告诉大家，耳垂特征有紧贴和分离两种，其中控制耳垂分离的基因为显性，可以用a表示；控制耳垂紧贴的基因为隐性，可以用a表示。
老师准备了蓝色、红色各两张卡片，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲。两张蓝色卡片上分别写上a、a，两张红色卡片上也分别写上a、a。然后每个同学上讲台随机抽取一张蓝卡片和一张红卡片。
7． 卡片是代表父母体内的（ ）
a 生殖细胞 b 耳垂细胞 c 染色体 d 基因。
8． 若抽到两张卡片，一张是写着a，另一张写着a，则子代的性状为（ ）
a 耳垂分离b 耳垂紧贴。
c 一耳耳垂分离，一耳耳垂紧贴 d 无法判断。
9． 收集全班所有同学的实验结果后，耳垂分离的同学的理论值为（ ）
a 40个 b 30个 c 20个 d 10个。
10. 海伦和辛迪是姐妹俩，姐姐有一头金色直发，而妹妹是栗色卷发。下列说法错误的是（ ）
a 头发的颜色是由基因控制的 b 控制发色的基因成对存在。
c 她们发色的基因组成不同 d 她们头发的细胞核内有23条染色体。
11.伞藻是一类大型的单细胞海生藻类，细胞核位于基部的假根内。成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类而不同。
下图为伞藻的嫁接实验示意图，分析伞帽形状发育与各部分结构的关系。
生物人教版八年级下册遗传与变异复习教案
生物的遗传与变异复习教案。教材分析。教材在生物的生殖和发育之后，安排生物的遗传和变异内容，是 生命的延续和发展的自然深入，在以基因为线索介绍经典遗传学的过程中，巧妙的融入了现代遗传学的新进展，教材以基因为线索，步步深入和扩展，并且注重从学生的生活经验出发，重视渗透科学史和科学方法。学情分析。学生对于...
人教版八年级生物下册 生物的遗传和变异 1 B卷 附答案
第二章生物的遗传和变异 一 b卷 50分钟，共100分 一 想想填填 每空1分，共20分 1.遗传学上将生物体的形态特征或生理特性，叫做 生物的性状传给后代的现象称为 变异是指 答案 性状遗传亲子间及子代个体间在性状上的差异。2.血缘关系越近，遗传基因越 婚后所生子女患遗传病的可能性就越 所以，我国...
人教版八年级生物下册《生物的遗传变异》教学反思
这节课上完后，学生反映实验很容易理解，于是整节课的气氛比较轻松和开心，达到了设计本实验最初的目的。在带着学生一起 实验数据的规律的时候，学生通过将数据规律与实际的遗传现象相结合，理解常见的一些遗传现象。有人说，教学是一种不完美的艺术 真的，无论你课前花多少时间去准备，投入多少精力，总是没有 准备已经...