人教版思想品德八年级下册第二单元备课参考。
一、单元介绍（一）单元地位。
二）课标依据。
我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中3.3：“知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中3.4：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严”。
我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”据此，本单元设立“尊重人格权利，感受法律尊严”主题**活动和“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”三课。
尊重人格权利，感受法律尊严”主题**活动的设计目的在于帮助学生了解认识人格权，增强学生尊重、保护自己的人格权的意识，引导学生注意尊重爱护他人的人格权。通过收集有关人格权的典型案例，使学生获得了相关的感性认识，受到很好的自我教育。在此基础上交流、完善、排练、庭审展示是学生**、体验的过程，对学生形成认知、激发情感是非常必要而有效的。
二、内容分析。
第三课第一框“生命与健康的权利”由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成，分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。
第一目：“生命健康权是首要的人格权”。主要介绍什么是生命健康权。
首先设置了3个情景，使学生从感性上认识生命健康权。然后说明生命健康权是人格权的重要组成部分，再次阐明了人格权的重要性。其次，说明了人格权的构成及其特点。
然后对生命健康权的地位进行了说明。最后通过3个情景的分析活动，引出了人身自由权，并对人身自由的作用、具体内容作了说明。
第二目：“法律捍卫我们的生命健康权”。主要说明法律保护生命健康权。
首先通过处罚雇佣童工的老板这一案例，说明了未成年人的生命受法律的特殊保护，并列举几条有关的具体的法律条款。其次，教材说明了国家法律对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。
非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。
第三课第二框“同样的权利、同样的爱护”由“积极行使生命健康权”“关爱他人的生命与健康”两目组成，分别介绍生命健康权的具体内容、怎样尊重他人生命健康权。
第一目：“积极行使生命健康权”。主要说明了生命健康权的具体内容、注重自身生命安全和健康也是一种责任。
首先通过两个情景，引导学生进一步认识生命健康权。之后说明了生命健康权的具体内。
容。其次，讨论了注意自身生命安全和健康也是我们的责任。特别分析了轻生、自残给家庭、社会带来的不良后果。
第二目：“关爱他人的生命与健康”。主要说明了我们负有不得侵害他人生命健康权的义务，应主动关爱他人的生命与健康。
通过小君的案例，说明了侵犯他人生命健康权要受到法律制裁，不冷静导致了无法改变的后果。接着论述了不得侵害他人生命健康权是我们的义务，应避免伤害他人，要远离暴力。
第四课第一框《人人享有人格尊严权》由“人格尊严不可辱”“维护名誉是我们的权利”两目组成，分别介绍了人格尊严的含义、我们享有名誉权等内容。
第一目：“人格尊严不可辱”。主要叙述了人格尊严的含义、平等性、与其他人格权的关系。
先设置了郭老师批评小光这一情景，描述了小光之父、郭老师、王律师对事件的看法，使学生从事例中认识了人格尊严；接着说明了什么是人格尊严权；然后，说明了人格尊严权与人格权的关系及人格尊严权的具体内容。
第二目：“维护名誉是我们的权利”。主要介绍了名誉的含义及作用，法律确认名誉权的必要性，名誉权的内容，侵害名誉权的表现形式和后果。
首先通过在银行贷款方面的事例，引出说明了什么是名誉及良好名誉对个人的有益作用；然后，说明了要做受人尊重、赞誉的人，法律赋予公民保护自己名誉的权利；接着，说明了名誉权的含义及主要表现。最后，列举了一些侵害公民名誉权的具体行为，明确这些行为既不道德，也不合法，要承担相应的责任。
第四课第二框“肖像和姓名中的权利”由“我有肖像权”“维护姓名权”两目组成，分别介绍了肖像权的含义及其内容、姓名权的含义及其内容。
第一目：“我有肖像权”。主要叙述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式和后果。
首先通过评选丑星的活动，引出了肖像的含义；接着通过小红得到**的报酬这一事例，明确了肖像权的具体权益；最后列举了一些侵害肖像权的行为，明确要依***。
第二目：“维护姓名权”。主要叙述了姓名的作用，姓名权的内容，侵害姓名权的表现形式和后果。
首先结合笔名的事例，说明了什么是姓名及其作用；其次，明确了姓名权的具体权益；最后，列举了侵犯公民姓名权的具体行为，明确这些行为都要承担相应的法律责任。
第五课第一框“隐私和隐私权”由“人人有隐私”“让自己心灵有个家的权利”两目组成，分别介绍什么是隐私、隐私的重要性，什么是隐私权等内容。
第一目：“人人有隐私”。主要介绍什么是隐私及其重要性。
通过小红的遭遇让学生初步感受隐私，引出正文对隐私的具体内容的介绍；然后通过两个相关链接，说明当今世界个人隐私被披露的可能性越来越大，人们迫切要求保护个人隐私，必须高度重视对个人隐私的保护。
第二目：“让自己心灵有个家的权利”。主要介绍隐私权的含义和隐私权的具体内容。通过某影视明星认为某报侵犯了自己隐私权的事。
例，引出对隐私权的含义及具体内容的说明。主要从三个方面来说明隐私权的具体内容。其一，通过派出所非法搜查的事例，说明了公民的住宅不受非法侵害，并补充了相关链接；其二，公民有权对个人信息保密；其三，通过对老师、父母、领导拆看学生、子女、下属信件这些现象的讨论，使学生认识到公民有权对个人通信内容保密。
最后，说明不得滥用隐私权。三、重点、难点第三课重点：
1、生命健康权是首要的人格权，受法律保护2、正确、积极地行使生命健康权难点：
1、人格权的涵义及特点。
2、法律对未成年人生命健康权的特殊保护3、关爱他人的生命与健康第四课重点：
1、人人享有尊严，法律维护我们的名誉权。
2、法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任难点：
1、我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
2、公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务第五课重点：
1、正确认识隐私和隐私权2、懂得如何尊重和维护隐私权难点：
1、正确认识隐私和隐私权。
2、提高学生尊重和保护隐私权的意识。
四、教学实施建议。
本单元教学建议用7-8课时完成，具体安排如下：；畅谈体会1课时人身自由权1课时。
人教版八年级思想品德下册教案 人教版
第四课维护我们的人格尊严。第一框人人享有人格尊严权。教学目标。情感态度与价值观目标 通过教学，使学生增强维护人格权的法律意识，懂得珍爱自己的名誉 维护自己的尊严 增强自尊心的同时，自觉承担维护他人人格尊严的义务，提高运用法律 维护公民人格权的意识。能力目标 通过教学，提高学生的是非辨别能力，能正确区...
人教版八年级思想品德
上册期末试卷。同学们 新知识 新收获 新感悟 新体验 中学那多彩的生活 丰富的经历将引领你体验新的人生。请你带着回忆 拿着书本，温故而知新，相信你一定能解决这些成长中的问题。一 轻松入门 单项选择题 每小题 5 分，共 50 分 1 宰相肚里能撑船 的故事启示我们在与人交往过程中要 a 斤斤计较 b...
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第四课维护我们的人格尊严。一 本课在本单元的地位。本单元讲我们的人身权利受法律保护，生命健康权是首要的人格权，而本课人格尊严权是人格权中的核心权利，它是作为 人 应该享有的最起码的底线权利，因此，对学生讲述这部分知识，培养学生的维权意识十分必要。二 教学设计。1 教学目标 知识目标 了解人格尊严权及...