八年级期初工作计划

2015——2016学年度上学期）

一．指导思想和目标。

本学期，依据学校教学工作计划，以精细化管理为重点，狠抓常规教学，以落实“自主学习，当堂达标”教学模式为契机，努力打造高效课堂，夯实八年级基础，抓实生地会考学科，同时通过丰富多彩的课内外活动，进一步提高学生综合素质，力争使我校八年级教学工作取得新的突破。

二．实施措施。

一）备课。1.集体备课：

各教研组长按计划安排好备课教师任务及集体备课时间，作好记录，教务处安排人员参与集体备课。（语、数、英、物理等学科应保证每循环一节，其它学科可适当放宽。）

2.依据基教股和中教部要求完成好个性备课。

县基础教育工作常规要求：

1）学期备课（集体备课）：由学校组织分年级、学科进行，必须在开学前，将各单元教学目标、学习目标明确，重点章节、单元、篇目明确，结合课标将测试目标明确，且制定出详尽的教学计划和进度表；

2）单元备课（章节）：制定出单元教学计划，明确单元教学目标、学习目标及检测目标，明确单元重难点；

3）课时备课：课时教学目标明确、学习目标明确、训练检测目标明确，课堂环节清晰、紧凑，课堂练习、作业，课后作业、练习有明确记载；

4）教师课时教案上的周次、日期（星期几、月、日）必须写清楚。

二）结合我校办学特色，细化常规教学。

1. 充分利用好早自习、自习课及**欣赏。

班主任多和科任教师沟通，合理安排学生在早自习、自习课及**欣赏时间的学习内容，使学生各科成绩均衡发展；

2. 语文课前组织学生背诵古诗文，打好基础，集中学生注意力；

3. 完善班级内各学习小组。

继续完善学习小组制度，充分利用好各组组长，发挥其在学习方面的引领、监督作用，采取“盯人战术”，培养小组长对本组学生的英语单词掌握、古诗词背诵、数学、物理学科定义、公式、史地政生学科的知识重点的掌握情况进行检测、记录。

县基础教育工作常规要求：

课堂教学：学生是学习的主体，课堂教学必须倡导自主学习、合作**的学习方式，彻底摒弃“满堂灌”的教学模式。目标展示（导学）—自主学习—合作**—展示反馈—检测达标（课后作业），这是基本的课堂环节；课堂教学模式可以“百花齐放”，但必须注重知识传授、掌握和能力培养，精讲多练。

今后，任课教师上课再“满堂灌”。学校课堂教学评价为“一票否决”。

三）作业的留批。

1. 作业封面上写清学校名称、班级、学科、时限（2015-2016学年度上）及姓名等；

2. 大作文采用活页作文纸形式，完成一篇后装订成册，封面注明本次作文训练的题目要求。每学期详批4篇，有眉批、段批、总批，评语要有针对性、指导性，有讲评教案和批改笔录；

3. 各科要有批改笔录，作业讲评体现在批改笔录中。

县基础教育工作常规要求：

1）作业留量：（每学期按16周计算）语文科一篇课文留一次作业，小作文16篇以上，大作文8篇以上，其它学科按课节数一课一留（体育、**、信息、地方课程除外）。

我校标准：语文作业用课堂笔记，大作文不少于8篇，精评4篇，小作文用日记代替。其它学科按课节数一课一留）

2）作业题目（内容）须由教师精选之后确定，严禁用“练习册”或“题单”来代替。作业题（内容）在教师的课时教案上必须有明确记载，语文科每课都要有阅读理解及主观能力培养题型的选择。

3）作业本的配备及批改要求：数学科配备甲乙本（其它科目单本），封皮上学期、科目、学校、年级、班级、姓名的书写字迹工整美观，有清楚的留作业的日期、总题号、分题号；所留的作业题必批，批改细致准确，有清楚的批改日期、恰当的评价语言；教师在学生作业本上的字迹工整正确，有“批改笔录”，每周一次作业讲评。

4）课堂听课笔记：各年级学生必须配置课堂听课笔记（课堂练习本），除体育科外一科一本。封皮上科目、学期、学校、年级、班级、姓名的书写字迹工整美观；所记内容——上课日期、周次、课节清楚，课题及课节内容记全、课上训练题齐全，字迹工整。

四）辅导：首先注重潜能生（学困生）的个别辅导，其次注重个别问题的辅导，再次注重尖子生的辅导。教育局要求各科教师对每个学生一学期都应个别辅导3次以上。

我校继续根据学生实际，采取“盯人战术”，对学生进行各别辅导。

五）开展组内教研活动。

本学期，八年级将继续开展任课教师“组内听课交流”活动。旨在骨干教师的引领作用得到充分的发挥，使我校教师通过课例研讨，吃透教材、钻研教法，领悟“自主学习，当堂达标”教学模式的内涵，杜绝“满堂灌”，切实提高教学能力和水平。

六）各学科知识竞赛。

本学期将进行八年级英语竞赛、古诗文诵读大赛、生地知识竞赛等，通过竞赛，培养学生兴趣，鼓励学生学习积极性，提高学生成绩和综合素质。

七）注重平时量化考核材料的积累。