八年级物理上册《索引》教学设计。
教学目标】知识技能：
学习《索引》里物理名词的含义，梳理相关的物理知识。
过程与方法：
通过学习和提问，让学生养成思考和总结问题的习惯。
情感、态度和价值观：
引导学生总结归纳知识网络，培养学生的科学素养。
教学重点】本册的所有物理名词的解释及其相关的知识点。
教学方法】引导法、提问法、练习法。
课时安排】 1课时。
教学过程】一、引入新课。
同学们，八年级上册的物理总共六章，我们已经全部学习结束，回想这六章的内容，大家觉得物理有趣吗？（学生自由回答）
二、新课教学。
1. 展示本节课的学习目标。
2. 学生浏览阅读《索引》里的52个物理名词。这些物理名词都是我们这一学期刚学过的，思考它们都有什么含义？它们哪些是物理量？哪些是物理现象？
让学生先思考，再回答）
质量、密度、长度、时间、速度等等，都是物理量。
反射、折射、汽化、液化等都是物理现象。
2. **ppt 展示这52个名词及其相关的物理知识点。
1）机械运动。
教师：提出问题。
米是哪个物理量的单位？符号是怎么写？
秒是什么的单位？符号是什么？
速度是怎样定义的？计算公式是？
速度的单位常用的有哪些？
什么叫匀速直线运动？
学生活动：思考并查找课本回答以上问题，理解物理名词的含义。
教师：**幻灯片，依据学生的展示，引导学生记忆这些物理名词。
针对性练习：
星光闪闪、速度由大到小是：羚羊、汽车、运动员。
2b铅笔18cm 天宫一号对接是相对静止的。
速度公式的运用：s=vt
2）声音。声音是怎样产生的？
声音是怎样传播的？在空气中的传播速度是多少？
声音的三种特性？分别由哪些因素决定？
什么是噪音？分贝指的是什么？声音是以什么形式传播的？
学生活动：思考并查找课本回答以上问题，理解以上物理名词的含义。
教师：**幻灯片，依据学生的展示，引导学生记忆这些物理名词。
针对性练习：
有关声音三种特性的比较与区别。
3）物态变化。
教师：提出问题。
温度的定义是什么？温度怎么测量？
物质有哪三种物态变化？
晶体和非晶体是怎样区分的？
汽化的两种方式是什么？
学生活动：思考并查找课本回答以上问题，理解以上物理名词的含义。
教师：**幻灯片，依据学生的展示，引导学生记忆这些物理名词。
学生：**自然界的物态变化**，快速判断。
4）光现象。
教师：提出问题：
光线怎样表示？
什么是光的反射？有哪两种反射？
光的反射定律是？平面镜成像是实像还是虚像？
什么是光的折射？折射定律是什么？
光的色散是什么？红外线和紫外线有什么作用？
学生活动：思考并查找课本回答以上问题，理解以上物理名词的含义。
教师：引导学生总结归纳知识点。
请同学们举例说明生活中的哪些是光的直线传播？哪些是光的反射？哪些是光的折射？哪些是光的色散？
学生充分利用光现象的特点举例。
5）透镜及其应用。
教师：提出问题：
常见的透镜有哪些？
什么是光心、焦点、焦距？
凸透镜成像规律是什么？
学生活动：思考并回答以上问题。
教师：引导学生画出透镜的六条特殊光线，深刻理解凸透镜成像规律的口诀。
针对性练习。
引导学生利用“口诀”完成凸透镜成像实验**题目。
6）质量与密度。
教师：提出问题：
什么是质量？质量的单位是什么？
密度是怎样定义的？计算公式是？单位有哪两个？它们之间怎样换算？
学生活动：思考并回答以上问题，记忆密度的计算公式及变形公式。
教师：引导学生归类记忆公式，将速度和密度公式放在一起记忆。
针对性的练习：
练习利用密度公式进行计算，理解密度是物质的性质，其大小与质量和体积无关。
三、课堂小结及拓展：
学习物理，就要仔细观察周围的世界，勤于思考，善于动手，加以实践，找到规律。
1．学生互相交流、讨论：本节课各自有哪些收获？
2．本节课的**活动，不仅培养了学生“动手”“动耳”“动眼”“动脑”的能力，而且培养了学生科学思维能力，初步让学生在学习物理中会运用总结归纳的方法。
3．最后，让学生通过本节课回顾本学期的物理知识，发现物理的有趣性、有用性、系统性等，留下以后的时间让学生去思考，去创新。
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