八年级语文诗词五首测试题

第30课《诗词五首》

夯基达标优化训练。

我夯基·我达标。

1.给下列加点字词注音并解释。

1）曾不事农桑2）岁晏有余粮3）自将磨洗认前朝4）望西都，意踌蹰解析：要多注意容易读错的字、多音字和形近字的读音。

答案：（1）ｚē竟然（2）ｙà晚（3）ｊｉ拿（4感慨万千。

解析：要多注意容易读错的字、多音字和形近字的读音。

答案：（1）ｚē竟然（2）ｙà晚（3）ｊｉ拿（4感慨万千2.按要求填空。

1）《观刈麦》一诗的作者是代诗人，这首诗中极言天气炎热，农家劳累辛苦，但不敢懈怠的诗句是2）《过零丁洋》的作者是代的，诗中表明诗人以死明志的千古名句是：？。

3）《赤壁》一诗选自___作者___晚唐诗人，诗中借古议论的两句是他的一首《江南春》也是脍炙人口的名篇，其中前两句是4）《山坡羊·潼关怀古》是一首___其中“山坡羊”是潼关怀古”是___作者代散曲家，你认为其中最有名的句子是5）__代诗人龚自珍以“落红”自比，表达自己虽已辞官，但仍要为新一代的成长出力的且富含哲理的名句是解析：此题考查我们对诗歌的理解及名句的积累。

答案：（1）白居易唐足蒸暑土气背灼炎天光力尽不知热但惜夏日长（2）宋文天祥人生自古谁无死留取丹心照汗青。

3）《樊川诗集》杜牧东风不与周郎便铜雀春深锁二乔千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。

4）散曲曲牌曲题张养浩元兴，百姓苦；亡，百姓苦（5）清落红不是无情物化作春泥更护花3.解释下列加点词的意思。

1）落红不是无情物（）．2）留取丹心照汗青（）．3）右手秉遗穗，左臂悬敝筐（）．4）妇姑荷箪食（）．

解析：参考课文注释，理解关键词语。注意“红”这里指的不是颜色；“汗青”是借代，借指“史册”。

参***：（1）花（2）史册（3）拿、持；破旧（4）扛、担4.指出下列诗句所运用的修辞方法。（1）干戈寥落四周星。

2）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

解析：注意借代与借喻的区别。（1）“干戈”借指战争。（2）“山河”借指祖国。答案：（1）借代（2）借代、比喻、对偶我综合·我发展。

一、阅读理解。

一）阅读《己亥杂诗》，完成5—6题。

5.第。一、二句描写了什么情景？表达了什么感情？第。

三、四句用了什么修辞方法？表达了什么思想？

解析：此题考查对作品内容的理解。回答时应从句意及作品所表达的思想感情方面来分析。

参***：一、二句描写了太阳西斜的时候，诗人怀着无边的离愁别绪，辞别了京城，骑马东去，奔向远在天边的家乡的情景。表达了诗人既要回家，又难舍帝京的复杂感情。

三、四用了比喻修辞方法。表达了诗人虽然辞官归家，但仍然有心系国家，效力社会的思想。6.

第。三、四句给了我们什么样的启示？解析：在理解作品的基础上联系自己的看法。

参***：在这里，诗人以落花自比，辞官回乡就好像花朵凋落。即使牺牲自己，也要为一代新人的成长出力。充分显示了诗人高尚的情操。（二）阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成7—9题。

7.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描写了什么景象？解析：此题考查对作品内容的理解。答题时要结合诗中描写。

参***：此三句描写了潼关的险要壮观。山峰聚集，波涛汹涌，护卫着潼关，气势是多么雄伟。

8.作者“踌蹰”“伤心”的是什么？

解析：此题的解答要结合当时的社会背景来理解。

参***：作者为过去雄伟的秦汉宫殿化成一片废墟而伤心，为朝代虽然不断更替而人民永远过苦难生活而感到踌躇。

9.为什么会“兴，百姓苦；亡，百姓苦”呢？

解析：此题应考虑作者所处的社会现实，同时考虑作者当时的处境及所要表达的思想感情。参***：

封建时代不管哪个朝代兴，哪个朝代亡，老百姓永远是受尽压迫和剥削，所以永远是痛苦的。二、语言运用。

10.(2010攀枝花中考模拟，8)为2024年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（）

a.五千年盛世欣太平今日b.两千年赤壁览黄鹤风流c.九万里中华创锦绣未来d.十三亿尧舜建古国文明。

解析：对联讲究形式对称，内容相关，文字精练，节奏鲜明，通过与上联对照，能符合这四点的就是合适的。答案：b我创新·我超载。

11.“兴，百姓苦；亡，百姓姓苦”两句道出了封建社会下层百姓的生活本质，沧桑沉郁，力透纸背。但是，现在我们生活的社会是不同的，国家的强大与弱小，直接关系百姓生活的苦与乐，请你结合自己的生活体会，比较一下，封建社会的王朝兴败与现代社会的国家强弱对人民生活，影响的民同点。

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