课后反思。
教无定法”。从教数年来始终不断琢磨各种课例，积极和其他老师讨论不同课型，每次都能有所收获。
本节课从前期的导入采取了直截了当的方式，直接切入本节课主题，并通过**让学生进行推测，激发了学生的兴趣，且比较顺畅地带出了词汇的解释volunteer，初步扫除词汇障碍。
接下来的阅读环节采取了层层铺垫式先通过问问题启发学生如何阅读？再推测本课结构和主要大意，之后展开层层阅读，即：predicting→skimming→scanning。
在此期间着重对学生进行的阅读方法的指导，并通过在scanning中的启发学生根据关键词提问问题并寻找线索，帮助学生缕清了文章的脉络的同时，拓展了学生思维，提高了学生发现问题并解决问题的能力，同时为后面的个人复述、两人采访。四人小组展示等环节做好了语言输入部分的铺垫。
最后四人小组活动部分是本堂课最为满意的部分。由于前面阅读环节的层层铺垫，学生在语言积累上比较充分，另外在小组活动前通过志愿树的形式引导学生思考what can we volunteer to do ?和where can wevolunteer?
让学生进一步拓展了视野，将活动讨论范围进一步扩大，从而在准备的小组活动中有关电池**等志愿活动较为出彩。而展示环节的点评也充分感受到同学之间的互相欣赏、互相帮助，这样即充分发挥了学生学习的主体地位，评价也由之前的师生评价转为生生评价，并且还能让学生在活动中感受到同学间那珍贵的友谊，在德育教育上也达到了良好的效果。
最后的升华部分通过引导学生开拓思维，提炼what’sthespiritofvolunteering?通过学生的抢答能够看出，无论是从词汇量方面还是从总结概括方面学生的整体能力还是令人满意，耳目一新的；另外，最后学生写心形纸上写下自己的志愿活动和原因并在healtheworld**声中上前台粘贴形成一面“爱心志愿墙”，将学生的志愿热情点燃，德育氛围及效果因此而得到延续和深化。
当然，我在本节阅读教学课中，也有许多需要改进之处。如在四人小组活动的开展过程汇总，由于过于考虑时间的限制而仅展示了少数同学的精彩，没有最大程度上展示学生的亮点，不得不说是一种遗憾！另外，在志愿服务中西方文化的渗透方面做的还不够充分。
感谢此次录课活动，让自己又有了一次自我锻炼、提升的机会，也感谢所有帮助过我的同仁们！今后一如既往继续努力！
八年级下册英语Unit2,
unit 2 i ll help to clean up the city parks.听力试题 材料及答案。level 1 基础篇。i.听句子，选出你所听到的单词或短语。每个句子读一遍。run away b.run off c.run out of 2.b.kindness clean up da...
英语人教版八年级下册Unit2教学反思
unit2 i ll help to clean up the city parks.教学反思。本单元围绕 volunteer 展开话题，前半部分围绕 ways of offering people 后半部分围绕 ways of telling people about the clean up d...
人教版八年级英语下册Unit2学案 学生版
unit 2 词汇篇。学生通过本讲学习，能够掌握本单元的重点词汇句型，并在综合能力上有一定的拓展。1.alone lonely alone为形容词，意为 单独的 只作表语，不能作定语。侧重说明独自一人，没有助手或同伴，没有感 彩，只表示客观的状态。lonely意为 孤独的 表示主观上感到孤独 寂寞，...