八年级语文月考试卷

2015—2016学年第二学期八年级语文第二次月考试卷。

一．积累与运用（24分）

1．根据课文默写古诗文。（10分）

1）四面竹树环合，寂寥无人小石潭记》）

2）亭亭山上松，瑟瑟谷中风刘桢《赠从弟》）

3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中喻指新事物最终会取代旧事物，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上精神的诗句是。

4）请把杜牧的《赤壁》默写完整。

2.根据拼音写出相应的词语。（4分）

1)在lǐn liè( 的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

2）因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立pì nì( 目中含有怒火。

3)这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里wān yán( )游动，一晃就消失了。

4）彻夜不眠让我形容qiáo cu

3.下列句子的成语使用不恰当的一项是（）3分）

a．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

b．于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

c．当暴风雨袭来时，我感到一种不自量力的恐惧，一种同亲人隔绝的孤独感油然而生。

d．参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。

4.下列句子中没有语病的一项是（）3分）

a．班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。

b．“感动中国”展示的是一个国家的精神脊梁，彰显的是一个民族。

c．要实现中华伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。

d．为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

5.仿照例句，在横线上再写两句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。（4分）

欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀。

二、阅读（46分一) 送东阳马生序（10分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

6、解释下列加点词。（3分）

1)卒获有所闻：（2）媵人持汤沃灌：（3）色愈恭，礼愈至：

7、翻译下列句子：（4分）

1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：

2）录毕，走送之，不敢稍逾约：

8、下列说法中不正确的一项是（）3分）

a作者用穷冬行路难、吃陋食、穿破衣等细节特别渲染了从师求学的艰难，反衬他怡然自乐，对同舍生的奢华生活好不艳羡，足见其内心充实，志存高远。

b“故余虽愚，卒获有所闻”是作者自谦的说法。旨在说明：无论天资高低，努力学习总会有所收获。

c作者叙述往昔艰难，虽字字辛酸，但并不嗟叹贫穷，饱含“艰难困苦，玉汝与成”之意。全文语言简朴，感情深沉殷切。

d本文和《孙权劝学》的作者都重视运用对比，突出读书者读书前后的变化，及他们最终的巨大收获，以此劝说他人努力读书。

二）（9分）刘宣苦读。

景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封乃公也人始识公而文恭知人之名益著。

(选自焦竤《玉堂丛语》)

【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：(刘宣参加科举考试)发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。

9．选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项。（ 3分）

a. 以语使(告诉b.讶其文(对…感到惊奇)

c. 公偶与塾师论《春秋》（论证） d. 为卫使畜马（养，蓄养）

10.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（3分）

及启封乃公也人始识公而文恭知人之名益著。

11.请分别用一个短语或一句话评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。（3分）

三）读书与境遇（10分）

读书的境遇是指人读书时所处的环境、境况和遭遇。人们总活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。

不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。因此，科学地认识人所处的读书境遇，是读书人不容回避的问题。

②顺境中读书，可贵的是状态。人在此时此刻的心境，既有敞开心胸迎接阳光的明媚，也有那种“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦，身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，积极汲取新的知识。正如罗曼·罗兰所言：

“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用他宽容的怀抱接纳你。”关键是要确立时机意识，抓住稍纵即逝的机遇，确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳，深思精进。同时还应时刻保持谦虚谨慎的态度，保持清醒的头脑，沉下心来读书，正可以帮助一个人消除骄气，清醒认识自己，理性看待世界。

③逆境中读书，可贵的是机遇。逆境人人都会遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以逆境为机遇，砥砺磨练，最终逆境反倒助之“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。

爱默生曾认为：“艰难时刻具有科学价值，一个善于学习的人是决不会错过这种机会的。”很多伟大的发明与发现，恰是当事者于现实中走投无路、转而沉湎于书本与思考时突然发现的。

在我国历史上，在人生逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人，比如：屈原被放逐而作《离骚》，司马迁受宫刑而作《史记》，曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。长征时中国革命处于逆境时期，每天面临敌人围追堵截，但***仍坚持在马背上读书学习，并写下不少流传后世的名篇佳作。

逆境中读书，可以帮助人赶走心里积压的阴霾，正确看待生活中的挫折与困难，重新鼓起战胜困难的勇气。

④闹境中读书，可贵的是心境。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安。社会愈是嘈杂，愈需要我们静下心来，恰恰书籍具有这种功能。

读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，追求智慧的充实；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们守住崇高的灵魂与人格，不被五光十色的世界所左右，永远保持学习的兴趣。

“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。无论客观世界如何发展变化，人的因素始终具有决定性。只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，处顺境而不自满，处逆境而不气馁，处闹境而不浮躁，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能不断拓展视野，更新观念，振奋精神，保持一颗年轻上进的心。

12.下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这一观点的一项是（）3分）

a曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨作《红楼梦》。

b著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。

c艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，仿佛周围的一切都不存在似的。

d***在湖南第一师范学校求学时，特意到长沙街头的菜市场读书，身边人来人往、嘈杂不堪，他始终不为所动。

13.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）3分）

a作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。

b本文采用总——分——总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题何解决问题，条理清晰，层次分明。

c读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁、坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。

d文章告诉我们，无论身处何种境遇，如何把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。

14.如何理解第⑤段“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话的深刻含义？（4分）

四）（17分）有本事，你也撕。

我上高中的时候，有一位数学老师，姓王。

他上课常常讲不到十分钟时间，就会有细小的白沫子挂在他嘴角两边，像刷完牙忘记了擦嘴一样，很扎眼。有捣蛋的学生给他起了个外号，叫“王白沫”。那时候，他住在学校，经常自己做饭吃。

晚自习辅导的时候，给我们讲题，常见他的手背上残留着面渍。每每这个时候，女生就偷偷地笑，然后问他：“老师，你才做过饭吧？

”他似乎意识到什么，赶紧把那双刚刚和过面的手藏起来。

印象中，开始他还显得很窘迫，后来再遇到类似情况时，笑一笑就过去了。

王老师的数学课上得不错，许多题都会给我们讲好几种解法。他说，他有一个同学，数学很厉害，上高中的时候，老师讲一章，他撕一章的书，老师讲完了，他的书也撕完了。而且，他的这个同学数学精通到据说选择题不用算，只看选项，就知道哪一个是答案。

总之，他说得神乎其神。每次讲到这个故事的时候，他都神采飞扬，嘴角的白沫也愈发多，仿佛那个人不是他的同学，就是他自己。

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