八年级语文月考试卷

一、积累与运用（32分）

1、按原文默写。（7分）

1瑟瑟谷中风。

2天涯若比邻。

3)天街小雨润如酥。

4)春蚕到死丝方尽。

5坐看云起时。

6对此可以酣高楼。

7)不畏浮云遮望眼。

2、下列词语中加点字的注音全部正确的一组是：（ 3分）

a、诘责（jí）绯红（fěi）深恶痛绝（è）

b、炽热（chì）侏儒（zhū）禁锢（gù）

c、颔首低眉（hán）搓捻（chuō）鬈发（juǎn）

d、锃亮（chèng）广袤无垠（mào）期期艾艾（yì）

3.下面每组词语均有一个错别字，找出来并改正在后面的括号里。（4分）

a.深恶痛急油光可鉴宽恕奥秘 (

b.翻来覆去诚惶诚恐儏然繁衍。

c.冥思瞎想正襟危坐侏儒绯红。

d.鹤立鸡群不可明状迁徙芦荟。

4、下列修辞手法有误的一项是：（ 3分)

a、还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（反语）

b、一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。（比喻）

c、家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。（比喻）

d、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（拟人）

5、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。（4分）

有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。

③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找**疾病的方法。

第句，修改意见。

6、母爱是世间亘古不变的情感，请你根据自己的积累，以不同的形式表达出你对母爱的理解。（3分）

名言。俗语。

诗句。7、请根据下面句子的结构、内容，仿写句子。（2分）

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

假如生命是。

8、名著阅读。（4分）

名人传》作者是是 20 世纪上半叶著名的人道主义作家，这本书主要叙述了和的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

9、口语交际。

去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。

”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。

” 请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？（2分）

二、阅读理解（43）

一）阅读下文完成10-16题（15分）

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的**，自然都是日本战胜**的情形。但偏有中国人夹在里边：给**人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

10、《藤野先生》选自的散文集我们已学过出自这部散文集的散文有4分）

11、请你用一句话概括出选文的主要内容。（1分）

12、文中加点的“他们”分别指什么？（2分）

13、“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是1分）

a叫声特别响，使人听了很不舒服。b叫声违反了课堂纪律，影响了听课。

c、是日本学生的发出的叫声，而作者是中国人。

d、日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。

14、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了……”这是谁的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？（2分）

15、“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是指何时何地？“我的意见”指什么？发生了什么变化？（3分）

16、“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。”此时此刻藤野先生想说些什么？请你展开合理的联想与想像，写出藤野先生想要说的话。（2分）

二）阅读选文，完成17——20题（10分）

母亲的诗。①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这一篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗。

②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞哗啦啦地响。

吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：

“哎呀，好吓人的风雪吆！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？

不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，房门大开，“走，我们上学去！”

③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了，绿阴把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，风雪把冬天的门推开了……”

④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。

年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿荫又迎来果实累累的秋……

⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业的艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱撞，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻的走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰暗。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是我搭上一辆便车，当天傍晚就来到了乡下。

⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉上了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼睛。

我低头叹息道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后，咣地关上大门，坐在屋内唉声叹气。

⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”

⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全部和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了，黑夜把坚韧的门推开了，坚韧把成功的门推开了，成功把生活的门推开了……”

⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。

17、文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。（2分）

第一次。第二次。

18、第⑦段中画线的句子属于什么描写？有什么作用？（2分）

19、联系上下文理解第⑩段中画线句子的深刻含义。（2分）

20、文中的母亲是一个怎样的人？用语言加以概括。（写出四点）（4分）

三）阅读下文完成21-25题。（18分）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

21、翻译下列句中加点的字。（4分）

（1）猛浪若奔2）在昼犹昏（）

（3）猿则百叫无绝4）负势竞上（）

22、用现代汉语翻译。（4分）

1）急湍甚箭，猛浪若奔。

2）鸢飞戾天者，望峰息心。

23、在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。（2分）

视觉：听觉：

24、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为八个字；第二段承“异水”二字，抓住“ ”和“ ”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示了富春江两岸的群山。（4分）

25.看到富春江的“奇山异水”，作者发出了怎样的感慨？找出来并谈谈你的理解。（4分）

三、写作（45分）

人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，幸福又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……

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