初二上生物总复习。
第一章各种环境中的动物。
1.目前已知的动物约有150万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.鱼生活在水中，靠用鳍游泳来获取食物和防御敌害，能用鳃在水中呼吸（海马也是鱼）。
3.鱼的鳍分为五类：背鳍（平衡，防止鱼体侧翻）；胸鳍（平衡，转换方向）；腹鳍（平衡，防止左右摇摆）；尾鳍（产生前进动力，决定运动方向）；臀鳍。
4.鱼的侧线：感知水流方向。
5.鱼的鳃由鳃盖和鳃丝组成，鳃丝中有大量毛细血管。
6.鱼的体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过躯干、尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
7.其他水生动物：腔肠动物，有口无**（海葵、珊瑚虫等）；软体动物，靠贝壳来保护柔软的身体（扇贝，乌贼等）；甲壳动物，体表长有质地较硬的甲（虾，蟹等）；哺乳动物，长有鳍状肢（鲸，海豹等）。
8.藻类通过呼吸作用和光合作用制造氧气。
9.陆地气候相对干燥，因此陆生动物一般都有防止水分散失的结构（爬行类：鳞或甲，昆虫：外骨骼）。
10.陆生动物不受水的浮力作用，一般具有支持躯体和运动的器官及多种运动方式，便于觅食和避敌。
11.陆生动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺。
12.陆生动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
13.环节动物，身体由许多相似的环状体结构成（蚯蚓，沙蚕，水蛭等）。
14.蚯蚓通过能分泌粘液，始终保持湿润的体壁呼吸，生活在温度变化不大的土壤深层。
15.哺乳类和鸟类都是恒温动物，可通过自身的调节来维持体温的恒定。
16.体温会随周围环境变化而改变的动物属于变温动物。
17.牙齿的分类：门齿（切断植物纤维）；臼齿（磨碎食物）；犬齿（撕裂食物）。（p16）
18.陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物，水分，隐蔽地。
19.鸟类适于飞行的特点：流线型身体（减小阻力）；全身被覆羽毛，前肢变翼；有龙骨突，胸肌发达；长骨中空（减轻体重）；有发达大量的气囊，体温高而恒定（双重呼吸）；直肠短，食量大，消化能力强，粪便随时排出；心脏比例大，心率快，血液双循环。
20.昆虫超过100万种，是种类最多的动物，分布十分广泛。
21.昆虫运动能力强，有三对足两对翅（生于胸部），是无脊椎动物中唯一会飞的。
22.昆虫身体分为头、胸、腹三部分。
23.昆虫胸部有发达的肌肉，附于外骨骼上（外骨骼：覆盖在昆虫身体表面的坚韧外壳，有保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发的作用）。
24.节肢动物：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
25.幼体生活在水中，用鳃呼吸，经**发育后的成体用肺呼吸，同时用**辅助呼吸，营水陆两栖生活的动物叫做两栖动物。
第二章动物的运动和行为。
1.运动系统由骨、关节和骨骼肌组成；骨骼肌收缩，牵拉骨，环绕关节进行运动。（p30）
2. 关节的构成：关节头；关节囊（分泌骨液，减小摩擦）；关节腔；关节窝；关节软骨（减少摩擦）。（p29）肌肉与骨和关节的关系（p29）
3. 脱臼：关节头从关节窝中脱出。
4.运动除运动系统之外，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。
5.动物生来就有，由遗传物质决定的行为，称为先天性行为；在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
6.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。
7.动物的动作、声音和气味都可以起传递信息的作用。
8.一个群体中的动物个体，向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，称为通讯。
9.蝶蛾类的雌虫体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。
10.自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的，物质流、能量流、信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂。
第三章动物在生物圈中的作用。
1.食物链及食物网中各种生物间存在着相互依赖、相互制约的关系。
2.生态系统中，各种生物的数量及所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象被称为生态平衡。
3.动物可以维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传播粉、果实和种子，使植物顺利繁殖后代，扩大分布范围。
4.当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。
5.利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某种物质，被称为生物反应器，其中最理想的是“乳房生物反应器”。
6.通过对生物的观察研究，模仿生物的某些结构功能来发明创造各种仪器设备，被称为仿生。
第四章分布广泛的细菌和真菌。
1.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2.细菌菌落比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥。
3.真菌菌落一般比细菌菌落大几到几十倍，成绒毛状，絮状或蜘蛛网状，成多种不同颜色。
4.培养真菌或细菌的一般方法：配置含有营养物质的培养基；将培养及进行高温灭菌；接种少量的真菌或细菌；保持恒定温度进行培养。
5.细菌与真菌在生物圈中分布广泛。
6.细菌与真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物。
7.十七世纪后叶，荷兰人列文虎克发现微生物。
8.十九世纪中叶的法国科学家巴斯德被称为“微生物学之父”，他以鹅颈瓶实验证实了“细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的”这一观点，发现了乳酸菌和酵母菌，提出了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。
9.细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌。（p59）
10.每个细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质和dna，一些细菌还有荚膜和鞭毛，没有叶绿体。（p60）
11.细菌都是异养生存的，是生态系统中的分解者。
12.细菌靠**进行生殖。
13.细菌繁殖快速、芽孢可随风飘荡至各处，形成芽孢的特性使得它们几乎无处不在。
14.芽孢：细菌生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的芽孢对不良环境有较强的抵抗能力。
15.真菌大多数由菌丝构成。
16.多细胞真菌有青霉和曲霉；单细胞真菌有酵母菌，它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，但没有叶绿体，均为异养型生物。（p63）
17.真菌通过大量孢子繁殖后代。
18.真菌与细菌的特征。（p64-p65）
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用。
1.细菌与真菌在自然界中的作用及危害：作为分解者参与物质循环（腐生）；引起动物的人患病（寄生）；与动植物共生（共生，如藻类与真菌形成地衣，豆科植物的根瘤菌等）。（p66）
2.人类对细菌和真菌的利用：食品制作；食品保存；疾病防治；环境保护。
3.制作馒头、面包，酿酒时使用酵母菌，乳酸菌制成酸奶及泡菜，制醋用醋酸菌，制酱使用多种霉菌。
4.各种食物的保存方法。（p73）
5.有些细菌和真菌从食品中获取有机物，并在食品中生长繁殖，导致食品腐烂，因此人们需要把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
6.从真菌内提取的，可杀死某些细菌的物质被称为抗生素，但抗生素不可杀死病毒，如利用大肠杆菌培养胰岛素来生产**糖尿病的药物。（p74）
7.2023年，英国细菌学家弗莱明发现青霉素。
第六单元生物的多样性及其保护。
第一章根据生物的特征进行分类。
1.生物分类的依据是其形态结构和生理功能。
2.植物根据其根、茎、叶、花、果实、种子进行分类。
3.动物根据其外部形态结构，内部构造和生理功能进行分类。
4.生物分类中不同分类等级的名称不同。
5.生物学家根据生物之间的相似程度，把他们分成不同等级的分类单位。
6.生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。（p85-p87）
7.一种生物是一个物种，“种”是最基本的生物分类单位，同种生物之间的亲缘关系是最密切的。
8.生物分类等级越高，所含生物种类越多，所属生物的共同特征越少；反之，生物分类等级越低，所含生物种类越少，所属生物的共同特征越多。
第二章认识生物的多样性。
1.生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
2.生物的各种特征是由基因控制的。
3.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物的多样性的根本措施。
第三章保护生物的多样性。
1.我国特有的部分珍惜种植物。（p94）
2.生物多样性面临的威胁及其原因：滥砍乱伐；滥捕乱杀；环境污染；生物入侵。
3.为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这种区域被称为自然保护区。
4.自然保护区被称为“天然基因库”，“天然实验室”和“活的自然博物馆”。
5.为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保**》和《中国自然保护纲要》等法律文件。
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