第八章力与运动。
一、力的合成。
授课地点： 物理实验室
授课时间： 1课时
仪器材料】 橡皮条一个、弹簧测力计两个、刻度尺等。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1)理解合力、分力和力的合成的概念；
(2) 学会同一直线上二力合成实验的**方法；
(3) 了解同一直线上二力合成的实验结论；
(4) 会用同一直线上二力合成的实验结论进行简单计算。
2. 过程与方法
经过实验**，学会怎样求同一直线上二力合成。
3. 情感、态度和价值观。
理解等效的物理思想。
教学过程 】
实践活动 】
通过互联网查找有关各种各样力的测量工具。
板书 】第一节合力与分力
一、力与分力：
一个力对物体的作用与几个力对物体的作用，如果产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。
已知分力求合力，就叫做力的合成。
二、实验**：同一直线上二力的合成
(1) 提出问题：
(2) 制定方案：
(3) 分析论证：
沿同一直线上两个方向相同的力的合力，其大小等于这两个力的大小之和，其方向跟这两个力的方向相同。
沿同一直线上两个方向相反的力的合力，其大小等于这两个力的大小之差的绝对值，其方向跟这两个力中较大的力的方向相同。
二、平衡力作用下物体的运动。
授课地点： 教室
授课时间： 1课时。
仪器材料】 书本、铅笔、毛巾、木板、光滑玻璃。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 理解并掌握二力平衡的条件；
(2) 理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的**方法；
(3) 理解并掌握牛顿第一定律的内容。
2. 过程与方法
经过举例理解并掌握二力平衡的条件，通过实验**得出牛顿第一定律。
3. 情感、态度和价值观
形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。
教学过程 】
实践活动 】
在百科全书或互联网上查找有关牛顿和伽利略的资料，制作一份关于两位伟大科学家的小报告。
板书 】第二节平衡力作用下物体的运动。
一、二力平衡。
同时作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们就说这两个力是一对平衡力，称为二力平衡。
二、实验**：牛顿第一定律
(1) 猜想：
(2) 制定方案：
(3) 结论：运动的物体，如果不受力的作用（或合力为零）它的速度将保持不变，永远运动下去。
(4) 牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
三、改变了物体的运动状态。
授课地点： 教室
授课时间： 1课时。
仪器材料】 扣子，卡片，瓶子，小铁球，强磁铁等。
教学目标 】
1. 知识与技能
(1)理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题；
(2) 通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化；
(3) 通过实验**，理解力是如何改变物体的运动状态的；
(4) 知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。
2. 过程与方法
通过大量生活实例，理解和掌握惯性；通过实例和实验**，掌握力如何改变物体的运动状态。
3. 情感、态度和价值观
联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。
教学过程 】
实践活动 】
观察生活中的惯性现象，并做好记录，写一篇题为“生活中的惯性现象”的小**。
板书 】第三节
惯性。力改变了物体的运动状态。
一、惯性。(1) 一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我们把物体的这种性质叫做惯性。
(2) 惯性只与质量有关。
二、力如何改变物体的运动状态。
(1) 静止的物体要想运动，必须受到非平衡力的作用，并且运动方向和合外力的方向相同。
(2) 运动的物体，若受到一个与运动方向相同的合外力的作用，它将由慢到快。
(3) 运动的物体，若受到一个与运动方向相反的合外力的作用，它将由快到慢。
(4) 运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将发生改变。
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