五、采取的方法和实施过程。
1.根据朱某的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。
2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，同时给予他信任。
使他真正理解我对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
3.针对朱某惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，我把每节课前整理讲桌的工作交给他，他认真负责，他的工作受到了所有带课老师的肯定。并且他能主动帮助老师拿教具。
在与家长沟通得知，他在家中也能帮助父母干力所能及的家务。
4.针对他管不住自己的特点，我给他找了专门的小组长从各方面帮助他，监督他。让他融入集体，全面进步。
六、教育效果。
经过多半个学期的了解及教育，朱某有了一定的进步，上课爱回答问题了，爱交作业了，爱和同学谈心了，爱问老师问题了，爱遵守纪律了，脸上的笑容多了，学习成绩进步了，本学期第二次月考英语上升到73分，数学竟然优秀了，考了81分，全级进步了200多个名次，成为我们班进步最快的学生之一，受到了学校的表彰奖励。诸多的进步让我很欣慰，但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变还是要经过长时间我和他的共同努力。现在，朱某对老师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。
他对生活也满怀信心，情绪比较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，但他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
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