八年级物理期末试题分析

2013—2014学年第一学期期末考试。

八年级物理试卷分析。

一、试题分析与评价。

本试题难易程度适中，考查知识点全面，题目立意较新，着重考查基础知识和基本能力；突出了物理学科的自身特点。本试题以能力立意为主，体现了过程与方法，从“生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。试题特别加大了与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活，真实地反映了“物理就在你身边”，如一、1题、8题，二、4题、8题。

帮助学生打破物理的神秘感，消除对物理的畏难情绪，提高学习物理的兴趣，结合实际生活、生产和科技应用出题， ,注重对物理知识应用层面的考察。

二、学生答题情况。

一）单项选择题。

2题部分同学只掌握了看水中物体看到的是经过光的折射所成的虚像，虚像的位置比实际物体位置偏高，而没有掌握从水中看岸上的“景物”这种情况，故而做错。

6题学生看不懂或是看错图像，把v-t图像错看成s--t图像。

二）填空题。

8题由于学生数学基础差，体积单位变换不好，导致错误。

三）作图和实验题。

1题中凹透镜作图，学生掌握不好导致错误。

2题作图学生部分没有学会而不会做。

四）计算题。

1题中体积单位l不会变换为m3,，致使计算错误。

2题多数学生基础差，不会计算。

总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：

1．对“双基”掌握不扎实，对一些基本概念、规律不理解，记忆不牢固，对基本技能不能够灵活运用；

2．不能用物理知识分析、解决生活、生产实际问题；

3．审题能力不够强，不能够从题干中获取有用的信息；

4．语言表述不准确，要么不会说，要么说不准。

5.作图不规范，不用铅笔和直尺，虚实线分不清，忘记画箭头现象特别严重。

三、下一步教学改进的措施：

1、开展好教研活动，加强集体备课。

利用集体备课弄清教材中每节课的教学重难点、方法，根据自己及学生特点，因地制宜地选择教学方式及方法，分析学生在学习中可能出现的困难及问题，教师之间要通过听课、评课、说课等活动，取长补短，达到资源共享共同提高的目的。

2、教学中切实加强基本概念的理解和基本规律的应用。

从学生答题情况看，部分学生的基础知识掌握得不够牢固，对物理概念的理解不准确，不深刻，不能正确的应用物理规律解决实际问题。在教学中要切实加强基本知识和基本方法的学习，帮助学生联系生活生产实际，准确理解物理概念和规律。

3、强化学科特色，注重实验教学，提高学习兴趣。

实验教学在物理教学过程处于非常重要的作用，是物理教学的重要组成部分，如何通过演示和分组实验，提高实验教学的质量和效率，也是值得我们每位教师认真思考的问题。

4、注重联系实际，真正让学生把物理知识与生活联系起来，感到学物理有用。

5、平时注意渗透解题能力的培养。

不少学生的失分原因，在于解题能力偏低。有的学生缺乏规范的解题习惯，审题不认真，在没有把题目的具体条件弄清楚的情况下就下手做题，结果漏洞百出。画图不用尺规，丢箭头，虚实线分不清，连线不规范，解题步骤不全等。

6、注意规范学生的学习习惯。

细节决定成败”，要切实培养学生良好的学习习惯，并从细节做起，包括听课、实验、答题等各个方面。平时要教育学生对物理术语的表述一定要准确、规范，解答问题一定要简洁、科学。

以上的所有措施，都需要我们一线教师落实到每天的备课、上课、作业批改以及其它教学常规工作中，确实要用“严、细、实、恒”的标准来要求自己，才能落到实处，才能搞好物理教学。

总之，我认为本试卷的命题确实达到了全面考查学生物理学习程度的目的，注重了基础与能力相结合，理论与实际相结合，让学生体会了成功的喜悦，又体会了失败的苦涩，也为我们物理教师指明了以后的工作方向。以上是我对本卷的一点看法。不当之处，还望谅解和指正。

阳谷第二实验中学。

八年级物理备课组。

八年级物理期末试题分析

八年级期末物理试题分析

八年级物理期末试题

八年级物理期末试题

其他用户还读了