八年级上变阻器

第六章第四节：变阻器。

一、教案背景：

1、面向学生：初中学科：物理。

2、课时：1

3、学生课前准备：

复习影响电阻大小的因素及它们分别是怎样影响的。

独立预习课本完成学案。

二、教学课题：

通过本节课的学习，我们想要学生达到的目标是：

1、了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。

2、通过**怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

3、在**变阻器的使用过程中，体验科学**的方法。

4、激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。

三、教材分析：

这节内容是在学习了上节电阻的基础上通过提出问题，即如何改变电路中的电流，，最后引入了滑动变阻器。指导同学们通过观察使用滑动变阻器来达到使灯泡亮度发生变化，激发他们自己动手操作变阻器甚至去制作变阻器的欲望。

教学重点：变阻的原理及使用。

教学难点：根据要求正确连接及使用变阻器。

教学准备：接线板、干电池电源、电流表、小灯泡、开关、滑动变阻器、铅笔芯、导线若干。

四、教学方法：

自主预习法、理论讲解法、实验**法、分析归纳法。

五、教学过程：

1、复习提问：影响电阻大小的因素有哪些？它们分别是怎样影响电阻的？（第一组的四号同学回答）

答：影响电阻大小的因素有导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。当其它条件相同时，材料不同，导体的电阻也不同；当其它条件相同时，导线越长，导体的电阻越大；当其它条件相同时，导线越粗，导体的电阻越小；对大多数导体而言，温度越高，导体的电阻越大。

2、导入新课：

调一调收音机的音量旋钮，声音的大小会发生变化；调一调台灯的调光旋钮，台灯的亮度会发生变化，想一想它们是改变了什么？

提出问题：教师引导，收音机音量的变化和台灯亮度的变化都是由通过的电流引起的，同学们运用所学过的知识能不能得到改变导体中电流的方法？

改变电源电压（用电器不变）改变电阻（电源电压不变）

思考：哪种方法更方便？（改变电阻）

提出问题：教师引导，改变导体电阻的方法有几种？哪种最简便？（学生在组内交流讨论）

得出结论：改变导体的长度能较方便地改变小灯泡的亮度。

演示课本19页的想想做做，用铅笔芯使电路中的电流连续地变化，让学生进一步体会通过改变导体的长度来改变电阻的可行性与方便性。

最后师生共同总结归纳出：收音机的调声旋钮、台灯的调光旋钮实质上都是实质上是通过改变接入电路中电阻的长度，来改变电阻，从而改变声音的大小和台灯的亮度的。要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器件──变阻器。

其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

3、进行新课：

将滑动变阻器分发到各组，并指导同学们理解滑动变阻器的工作原理就是通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变接入电路中的电阻。

1）在组内观察讨论滑动变阻器的构造（瓷筒、涂有绝缘层的金属丝、金属杆、滑片、

四个接线柱）

2）指导学生观察变阻器上的铭牌并理解其含义。

3）给学生强调其结构示意图和符号。

4）引导学生重点观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。

电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？

哪两个接线柱之间的电阻是不变的？

哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？

5）正确使用滑动变阻器。

该部分是本节的重点与难点，为了化解难点突出重点，我们在此设计了一个学生实验，让学生动手去**滑动变阻器的正确使用。

提出问题。要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？（学生都。

知道并联电路各用电器之间互不影响，所以判断出来应该是串联）

滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？

要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？

要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？

移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？

实验**：学生相互讨论，首先，设计出实验电路如图所示，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯灯泡的亮度。同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化的原理和规律。

总结出滑动变阻器的正确使用方法：要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，应将滑动变阻器串联接入电路；在接通电路前应将滑片放入阻值最大的位置。滑动变阻器的接线柱选择“一上一下”

4、巩固测评：练习册第六页第题。

八年级上变阻器

八年级上变阻器

八年级《变阻器》说课稿

八年级物理下册变阻器

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