八年级上变阻器

改变电源电压（用电器不变）改变电阻（电源电压不变）

思考：哪种方法更方便？（改变电阻）

提出问题：教师引导，改变导体电阻的方法有几种？哪种最简便？（学生在组内交流讨论）

得出结论：改变导体的长度能较方便地改变小灯泡的亮度。

演示课本19页的想想做做，用铅笔芯使电路中的电流连续地变化，让学生进一步体会通过改变导体的长度来改变电阻的可行性与方便性。

最后师生共同总结归纳出：收音机的调声旋钮、台灯的调光旋钮实质上都是实质上是通过改变接入电路中电阻的长度，来改变电阻，从而改变声音的大小和台灯的亮度的。要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器件──变阻器。

其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

3、进行新课：

将滑动变阻器分发到各组，并指导同学们理解滑动变阻器的工作原理就是通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变接入电路中的电阻。

1）在组内观察讨论滑动变阻器的构造（瓷筒、涂有绝缘层的金属丝、金属杆、滑片、

四个接线柱）

2）指导学生观察变阻器上的铭牌并理解其含义。

3）给学生强调其结构示意图和符号。

4）引导学生重点观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。

电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？

哪两个接线柱之间的电阻是不变的？

哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？

5）正确使用滑动变阻器。

该部分是本节的重点与难点，为了化解难点突出重点，我们在此设计了一个学生实验，让学生动手去**滑动变阻器的正确使用。

提出问题。要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？（学生都。

知道并联电路各用电器之间互不影响，所以判断出来应该是串联）

滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？

要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？

要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？

移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？

实验**：学生相互讨论，首先，设计出实验电路如图所示，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯灯泡的亮度。同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化的原理和规律。

总结出滑动变阻器的正确使用方法：要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，应将滑动变阻器串联接入电路；在接通电路前应将滑片放入阻值最大的位置。滑动变阻器的接线柱选择“一上一下”

4、巩固测评：练习册第六页第题。