教学目标：1.理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。
2.体会课文选择典型事例说明事物的特征。
3.体会课文用词的准确性。
设计理念：1.通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动，由浅入深地感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。
2.投影、多**课件展示桥梁彩图，附上文字介绍，学生读文看图练说话，在视听效果具佳的氛围中学习课文，实现语文、美术、科技、品德诸学科的整合。
教学时间：1课时。
课前准备：1.教师从网上**一些桥梁**：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅。
2.学生收集一些纸张桥梁**，任意收集。
教学过程：一、展示**信息导入。
1.教师让学生拿出收集的**，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。
第1页。2.教师用多**映示六幅桥梁图，二幅梁桥、二幅拱桥、二幅梁桥，适时介绍桥梁的基本型式，如梁桥、拱桥、吊桥。
3.课件**赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说**的感受。
4.揭示课题，交代文体，简介作者。
5.启发设疑。
学生可能会问：①中国石拱桥有哪些著名的桥梁？②中国石拱桥有哪些特点？
③为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥？④作者为什么要写中国石拱桥？⑤学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？
）6.小结提炼本学习目标。
理解我国劳动人民的智慧和创造。
体会课文选择典型事例说明事物的特征。
体会课文用词的准确性。
二、初读课文，整体感知。
1.分节指名读课文（代替检查预习）。提出要求：
读者：读正确、读流利。
听者：准备帮助读者正音。
完成投影练习：根据初读印象，填写下列句子。
石拱桥是。的桥。
中国石拱桥是。
的桥。赵州桥是。
的桥。第2页。
卢沟桥是。的桥。
南京长江大桥是。
的桥。2.学生读课文，正音。
3.指名汇报练习情况。教师可提炼板书（可以用投影片映示）。
石拱桥：形式优美。
结构坚固。中国石拱桥：形式优美。
结构坚固。形式多样。
历史悠久。数量众多。
成就惊人。赵州桥：
历史悠久。形式优美。
结构坚固。成就惊人。
卢沟桥：历史悠久。
形式优美。结构坚固。
成就惊人。云南长虹大桥：世界最长。
独拱石桥。说明：以上作为初读课文的任务，主要是达到整体感知课文内容，教师不要拘泥于答案的一锤定音，而是让学生自由的说，只要说得有理，不管课文中有没有定论，都要给以肯定和赞扬。
教师的点拨和提炼要以学生的最近发展区为宜。）
三、细读课文，讨论评析。
1.让学生根据板书，结合课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子，作简要分析。（可以第3页。
分组读书、讨论：一组讨论石拱桥；二组讨论中国石拱桥；三组讨论赵州桥；四组讨论卢沟桥）
2.各讨论组代表汇报讨论结果，包括不能统一的问题。然后全班进行讨论。
说明：每个问题要让学生作自由地回答，教师不要急于给予评价，等学生的意见都说出来了，再作整体提炼，并表扬个别学生。这样，不但可以节约学生思维、练说的时间，也让学生有分析比较的时间。
这样，教师的总结提炼，才能让学生有一个整体认识和思维的提高。）
3.讨论课始问题：为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥？
学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？作者为什么要写中国石拱桥？（着重引导体会人民的智慧和创造，激发民族自豪感。
）四、美读课文，摘抄背诵。
五、速读课文，把你认为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来，并美美地读出来。（能简要说明理由——体会的更好。）
六、选摘你认为精彩（可以是用的精当的说明方法的、可以是运用恰当修辞方法的）的语句，选择一两句背一背。
说明：这两题可以让学生自由选择，方法也可以自由选择，或美读，或摘背。教师只需适当点拨，不必统一答案，不必恣意拔高。要激发和保护学生的自信心，启迪学生的思第4页。
维。）技巧拾贝，迁移运用。
七、本文是说明文，文章写得很美。你是否发现作者成功地运用了那些说明顺序和方法，以及其他的写作方法。
八、以“家乡的小桥”为题，写以上的说明文。要求：能用上。
二、三单元学到的说明方法。
说明：提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成，写作可放在课外完成。）
板书设计。中。国。石。
拱。桥。
石拱桥：形式优美。
结构坚固。中国石拱桥：形式优美。
结构坚固。形式多样。
历史悠久。数量众多。
成就惊人。增强民族自信心。
赵州桥：历史悠久。
形式优美。创造美好明天。
结构坚固。成就惊人。
卢沟桥：历史悠久。
形式优美。结构坚固。
成就惊人。第5页。
八年级语文上册《中国石拱桥》教学反思
在进行了较长期的记叙文学习之后，学生对说明文这一严谨科学的文体颇显生疏，因而学起来非常吃力，并兴致不高。在学习具体的说明文之前，我们先让学生对基本的说明文知识点进行初步的系统把握，包括说明文定义 说明文分类 说明顺序以及说明方法等。先讲解，然后记忆，再做一些简单练习巩固，班里有将近二十个学生能够熟练...
八年级语文《中国石拱桥》教学反思
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八年级语文教案 《中国石拱桥》教学设计 人教版八年级上册
中国石拱桥 教学设计 人教版八年级上册 一 教学前端分析。一 教学目标。1 让学生明确说明文中举例的典型性和代表性，了解本文的说明顺序。2 通过指导阅读，使学生理解课文内容 语言的准确性和生动性特点。3 在多角度的分析举例子这种说明方法的同时，对学生进行辩证唯物主义教育。二 教学重难点 举例说明中所...