初中八年级语文《背影》教学反思

第三次课堂观察——《背影》教学反思。

——尹楠竹。

背影》这节课，体现了课程改革的新理念，对教材深入挖掘，准确地把握了重点和难点，教学求简，思路清晰。本课体现了新课标“自主、合作、**”的教学方式。

1、收获与亮点。

学生在教师的指导下，其学习活动贯穿课堂始终。在初略感知文本的大层次后，直奔第6段，重点品析了望父买桔的背影是如何刻画的，这一环节，特别注重学生的活动。放手让学生去找描写背影的句子，品析动词描写的妙处。

归纳人物特定环境下细节描写的方法。学生学习的主动性很高，纷纷举手，品词品句很精彩。师生互动协调。

重点突出，分析很到位。

2、不足之处。

学生自主学习的能力还不是很强，不能准确的切住老师的问题去回答。就扩展延伸这一环节，学生虽然朝朝暮暮与父母相伴，但一让动笔写就很难把握和挖掘值得一写的生活细节，即使写几句也写不出感人之处。这就需要教师进一步针对分析问题方面和写作方面给学生以认真指导。

其次，由于自己准备的不够充分，导致多**教学利用的不够好，在****创设情境时多**利用的不完善。并且板书的设计业不够简洁大方明了。总之，不足的地方有很多处，日后应尽最大努力做到尽善尽美。

3、改进方法。

首先，科学有效的利用**资源，从根本上改变传统教育的弊端，突破传统教育的时空局限，激发学生的主动性和创造性。其次，合理安排每节课的内容、时间，保证一节课的质量。