八年级语文期末检测题。
一、积累与运用（ 共22分，其中1-8，16分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
a.奇葩(pā) 菡萏 (dàn 星宿(xiù) 吮吸(yǔn) 无情有思(sì)
b.睥睨（pì） 袅娜(nuó) 宿雨(sù) 溽暑(rù) 抛家傍路(bàng)
c.塞责(sè) 醴酪(lǐ) 一宿(xiǔ) 旮旯(lá) 鲜有闻(xiān)
d.字帖(tiē) 枇杷(pá) 舟楫(jí) 旖旎(qǐ) 草菅人命（jiān）
2.下列成语运用不正确的一项是（ ）
a.唐代是我国诗歌创作的巅峰期，有许多脍炙人口的诗篇流传下来。
b. 错了就不要试图去做任何无谓的解释，否则只能无功而返甚至事与愿违。
c.来到海边，极目远望，碧蓝的海水让人看得眼花缭乱。
d.自从几个勇敢的叶片跃出水面后，许多叶片接踵而至。
3.下列加点词的意思相同的一组是（ ）
a.芙蕖则不然非独书为然 b.亭亭净植植数茎以塞责。
c.以芙蕖之可人潭中鱼可百许头 d. 华如橘，春荣清荣峻茂，良多趣味。
4.加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）
a.虽乘奔御风不以疾也望天乞水以救之。
b.无一物一丝不备家常之用也南宾守乐天命工吏图而书之。
c.可远观而不可亵玩焉乃摘而藏之 d.其事不一而足有五谷之实而不有其名
5.加点词用法与例句相同的一项是（ ）
例：不耻下问
a.其岸势犬牙差互 b.不蔓不枝 c.又时病其漏 d.互相轩邈
6.下列加点词古今意义变化不大的一项是（ ）
a.大略如彼，其实过之 b.植数茎以塞责 c.其它祖父积，子孙弃者 d. 又时病其漏。
7.下列文学常识说法有误的一项是（ ）
a.《爱莲说》中的“说”是古代文体，相当于现代杂文。作者是周敦颐，宋代哲学家、文学家，宋**学的开山鼻祖，世称“濂溪先生”，本文选自《周元公集》，“元公”是他的谥号。
b.《采莲曲》作者是唐代边塞派诗人王昌龄，善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”。我们曾经学过他描写边塞风光的《从军行》。
c.《水龙吟次韵章质夫杨花词》中“水龙吟”是词牌名，作者是宋代豪放派词人苏轼，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”，“一门父子三词客，千古文章四大家”都与他有关，父子三人同列“唐宋八大家”。
d.《荔枝图序》中“序”是古代文体，作者是唐代现实主义诗人白居易，号香山居士，文末“南宾守乐天命工吏图而书”中的“乐天”是他的字（很多古人都有字号），他被称为诗魔，比较有名的诗如“三吏”、“三别”、《观刈麦》、《卖炭翁》等。
8.对课文理解分析不正确的一项（ ）
a.《爱莲说》以莲自比，托物言志，用菊做正面衬托，用牡丹做反面衬托，含蓄而突出的表达了文章主旨，表达了自己的思想感情。
b.李渔的《芙蕖》是一篇小品散文，对芙蕖描述具体入微，以可人、可口、可目、可鼻等妙语对其审美价值和实用价值进行概括，使该文成为传世佳作。
c.《荔枝图序》是一篇短小精悍的介绍荔枝知识的文章。文中运用大量的比喻，介绍了荔枝的特征，具有说明性文字鲜明生动，直观可感的表现技巧。
d．季羡林大师的《清塘荷韵》情景交融，情理交融，重在写荷花顽强的生命力，浸透了作者对人生及人类历史的沉重思索，是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。
9.默写填空（6分）
（1）《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是。
表达主旨的句子是。
（2）《采莲曲》中运用比喻客观描写采莲少女人花交映，花人同美的句子是：
3）《晓出净慈寺院送林子方》描写红花绿叶，视觉鲜明的句子是：
4）五月渔郎相忆否。
5）半亩方塘一鉴开。
6）望章台路杳。
二、文言诗文阅读（31分）（一）古诗赏析（6分）
水龙吟·次韵章质夫杨花词[1] 苏轼。
似花还似非花，也无人惜从教坠[2]。抛家傍路，思量却是，无情有思[3]。萦损柔肠[4]，困酣娇眼[5]，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起[5]。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀[6]。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎[7]。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
10.下列对这首词的解说不恰当的一项是（ ）
a.这首词的押韵以及韵脚次序与章质夫的《水龙吟》相同。
b.这首词借杨花自开自罗的寂寞抒写了感时伤春的幽怨之情。
c.这首词借歌咏杨花，抒写了思妇难以耐受的别绪离愁。
d.这首词是一首咏物词，借写杨花抒写作者豪迈的情怀。
11.下列对这首词的赏析不恰当的一项是（ ）
a. 暮春之际杨花“抛家傍路”，花无人惜即喻人无人惜，暗示有情人天各一方的事实，情思幽怨缠绵而又空灵蕴藉。
b. “抛家傍路，思量却是，无情有思”， 柳絮离开树枝落在路旁，看上去仿佛无情，其实有着深厚情意与愁思。无情有思，韩愈《晚春》：
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”苏轼也用其意，说杨花虽然飘离枝头，看似无情，实则也有愁思。
c. “春色”三句，想象奇妙，手法夸诞，巧妙的用三个数字传达出作者的惜花伤春之情。至此，杨花的无所归宿与词人满腔惜春之情水**融，将咏物抒情的题旨推向高潮。
d. “梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起”， 明写柳絮飘飞时起起落落、进退回旋的状态，暗写思妇在梦中追寻夫君，却又被黄莺的鸣叫声惊醒。用金昌绪《春怨》：
“打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。
e.“ 萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭”，困酣娇眼，愁思扰人，令人慵懒得不愿睁眼。此句说，因柳絮而想到细长的柳叶仿佛思妇娇眼。此处用拟人手法，把初生的柳叶比喻成美人娇眼。
二）文言文阅读（25分）
芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，篷中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？
12．解释下列句子中加点词的含义。（4分）
请备述之及花之既谢与翠叶并擎。
皆并列盘餐而互芬齿颊者也。
13．下列每组中加点词的意义或用法不同的一项是（ ）2分）
a.此皆言其可目者也及其茎叶既生。
b.只在花开之数日此则在花为分内之事。
c.前此后此皆属过而不问之秋矣不至白露为霜而能事不已。
d.乃复蒂下生蓬乃摘而藏之。
14．翻译下列句子。（4分）
避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
答。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短。
答。15．作者是从哪些方面介绍芙蕖的？表现了它的什么特点？（3分）
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