2012—2013 学年度第二学期期末考试。
八年语文（下）参***。
一、积累与运用（20分）
1．（2分）书写不正确，写错一个字扣1分，写错2个字，扣2分。扣分不能超过2分。不规范、不工整，可以酌情扣0.5——1分。
2．（3分）（1）lì shuò （2）擎吮 （3）沧——苍季——悸。
3．（2分）d。
4．（2分）（1）成分多余。将“日渐”或“逐步”删除一处。（1分）
2）搭配不当。把“现象”改成“问题”或把“解决”改成“杜绝”。（1分）
5．（2分）参考示例：
假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。
假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。
假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。
6．名著与阅读。（3分）（每项0.5分）
德国贝多芬意大利米开朗琪罗**托尔斯泰。
7．古诗文填空（6分）（每项0.5分）
1）怀旧空吟闻笛赋。 （2）折戟沉沙铁未销。 （3）身世浮沉雨打萍。
4）落红不是无情物。 （5）风掣红旗冻不翻。 （6）别是一般滋味在心头。
7）直视无碍；急湍甚箭。 （8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
9）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
二、阅读（40分）
一）、（8分）
8．（2分）①对……感到快乐 ②大约 ③大概 ④比。
9．（2分）
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（1分）（翻译出“斗”、“蛇”的含义给0.5分；翻译出“明灭可见”的含义给0.5分。）
现在（今天）见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。（1分）（翻译出“今见此水”的含义给0.5分；翻译出“乃”的含义给0.5分。）
10.（2分）作者的心情发生了由乐到忧的变化（1分）。从“心乐之”（“似与游者相乐”）可以看出乐（0.5分）；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧（0.5分）。
11．（2分）
甲】（1分）：运用侧面描写（衬托）的方法，如用“全石以为底”；“皆若空游无所依”；“日光下澈，影布石上”等来表现潭水的清澈。
乙】（1分）：运用比喻，如用“秋天”、“晓岚”比喻水的碧色。运用对比，如用“含烟”、“新柳”、“脱箨”、“初篁”、“玉”、“纨”进行比较，突出水的碧色。
方法0.5分；具体事物0.5分。只要举出一种方法和一个具体事务即可）
二）、（8分）
12．（2分）描绘了云南歌会中山野对歌的场面。
13．（2分）方式（1分）； 内容（1分）。
14．（2分）动作描写（1分）。描写了年轻妇女唱败对手后，从容离开的情景（0.5分），表现了她内心的轻松快乐，表达了作者的喜爱赞美之情（0.5分）。
15．（2分）①属于“见景生情，即物起兴”方式（1分）。②属于“用提问题方法，等待对方答解”方式（1分）。
三）、（12分）
16、（2分）童年时因一场车祸而致残的“我”（1分），在爷爷的鼓励下战胜悲伤与自卑，穿过马路，买来一瓶可乐（1分）。
17、（2分）使用第一人称（1分），用“我”的口吻进行叙述，使文章真实可信，亲切感人（0.5分），更好地表达了思想感情（突出了中心思想）（0.5分）。
18、（3分）环境（景物）描写（1分）；交代事件发生的时间、地点，描写了夏天的炎热，烘托人物的沮丧心情（1分），为下文因车祸失去右脚，我再没有走近大海，与小伙伴们追逐嬉闹，在大海中尽情遨游情节的展开作铺垫（1分）。
19、（3分）b（1分）。补充交代春天的一场车祸，使“我”失去右脚的事（1分），为下文“我”的悲伤与自卑做铺垫（1分）。
20、（2分）运用比喻（1分），把那场车祸带来的悲伤、自卑比作大山，生动形象地写出了“我”战胜困苦、自卑，开始走向新生活的心情，表现了我的勇敢、坚毅和欣喜（1分）。
四）、（12分）
21、（2分）b。
22、（3分）不能（1分）。“大多数”是大部分的意思，修饰限制“哺乳动物”，突出强调了哺乳动物中大部分是色盲，但不是全部（1分），如果去掉，就变成所有的哺乳动物都是色盲了，与实际情况不符（0.5分），体现了说明文语言的准确、严密（0.
5分）。
23、（2分）列举了用不同颜色的斗篷在公牛眼前不断摇晃，都会使它受到烦扰而发怒的事例（1分），具体、准确地说明了大多数哺乳动物是色盲（1分）。
24、（3分）示例：
第④段运用了举例子的说明方法（1分）。列举了狗看景物像黑白**，追捕猎物主要靠嗅觉和听觉的事例（0.5分），具体、准确、充分地说明了狗不能分辨颜色（1分），有很强的说明力度（0.
5分）。
第④段运用了打比方的说明方法（1分）。把狗看到的景物比作黑白**（0.5分），生动形象、通俗易懂地说明了狗不能分辨颜色（1分），有很强的吸引力和说明力度（0.5分）。
25、（2分）鸟的辨色能力会帮助它们在飞行时判断距离和形状（1分）；有利于寻求配偶（1分）。
三、作文。26．（略）。
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