课程标准语文八年级上册古诗理解性默写(1)
一、课内古诗词。
《望岳》岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
岱宗]对泰山的尊称 [夫如何]那怎么得了 [未了] 不尽 [凌绝顶]登上最高山峰
一览众山小]站着一眼望去许多山都显得矮小了决眦]眼角裂开。
1、借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句。
2、虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句。
3、表现泰山高峻、幽深的语句。
4、 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句。
5、这首诗首联写出了泰山的雄伟壮丽，颔联写出了泰山的神奇秀丽的景象，尾联道出了诗人“兼济天下”的高远志向。
春望》杜甫。
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
感时] 感伤时事 [恨别]痛恨离别 [烽火]战火家书]书信， [抵]：胜过走]逃跑。
1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句。
2．诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句。
3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句。
4． 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的。
《石壕吏》杜甫。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
1、 表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句。
2、 表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：。
3、 老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句。
4、 表明家无壮男，凄婉可怜的语句。
5、 表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句。
6、 写老妇为保家庭，自请应役的语句。
7、 暗示老妇人被抓走的语句。
归园田居（其三）》陶渊明（八上课内）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
1、表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句。
2、诗中充满诗画意境的句子是。
3、表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句。
4、“但使愿无违”中的“愿”具体指的是什么。
《使至塞上》
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
1、以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句。
2、以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
3、请对“大漠孤烟直，长河落日圆”进行赏析。
《渡荆门送别》
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1．点明出发地、目的地的语句。
2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句。
3反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩。
4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句。
《登岳阳楼（其一）》陈与义（八上课内）
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
游山西村》1． 含困境中蕴含希望哲理的名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2、 表现村中热闹景象、民风淳朴的语句：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
名句综合运用。
1生活中，常有艰难险阻后豁然开朗的情形，引用陆游《游山西村》中的诗句应该是。
2农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达。
3表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是引用《望岳》中的诗句表达应该是。
4古诗中劝学的诗句很多，如。
5我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句。
6表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是。
7劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句。
桃花源记理解**。
一）用原文语句回答：
1．描写桃花林美丽景色的语句是。
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是。
3．描写桃花源人热情好客的语句是。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子。
5．表现人民生活恬适（精神状态）的句子。
6．表明渔人总体感受的句子。
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子。
8．表明渔人背信弃义的句子。
二）用自己的话概括回答：
1．第一段描写桃花林又什么作用？
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？
3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？
4. “豁然开朗”照应前文什么内容？
5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？
6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？
9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？
10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？
11．为什么村人说“不足为外人道也”？
12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？
13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？
14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）
八年级上册古诗理解性默写
课程标准语文八年级上册古诗理解性默写。2 描写桃花源社会环境安定平和的语句是 4 表现桃花源中自然环境美好的句子 9 文中比喻君子既不与世俗同流合污 随俗浮沉，又庄重 质朴，不孤高自许 哗众取宠 或表现莲的高洁，概括不慕名利 洁身自好的高贵品德和坚贞操守 的名句是 10 高度概括莲高贵品质的句子 点...
八年级上册古诗理解性默写
1 在 望岳 一诗中，诗人借齐鲁大地烘托泰山拔地而起 参天耸立形象的句子是 岱宗夫如何？齐鲁青未了。2 在 望岳 一诗中，既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言 表现作者志向高远 坚定 的句子是 会当凌绝顶，一览众山小。3 在 春望 一诗中，诗人感时伤别 见明丽之景诱发内心伤感 或运用拟人抒...
八年级古诗理解性默写
赠从弟 中描写风狂的反复句是 风声一何盛，松枝一何劲！主旨句 岂不罹凝寒，松柏有本性！送杜少府之任蜀州 中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是 海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是 无为在歧路，儿女共沾巾。登幽州台歌 中指生不逢时句 前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句...