unit 10 i’m going to be a basketball player.
高明初中八年级英语教案。
the first period
section a 1a—1c
一．教学目标分析。
1.认知目标。
1）掌握本课时的目标词汇和目标语言。
2）学习运用 be going to +do 这种结构来谈论对未来的打算。
3）学会用 what, how与be going to +do结合来提出问题并做正确回答。
2.能力目标。
能运用目标语言进行有关人生理想的谈论，能从课文提供的语言材料中获取有关。
人生理想的信息。
3.情感目标。
通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自。
己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。
二．课前准备。
教师准备磁带和录音机。
三．教学过程。
step 1 revision （play a guessing game）
请一位学生到讲台上，老师轻声耳语告诉他（她）某个职业，要求该学生用动作表现出来，教师使用what does he (she) do?向其他学生提问，让学生猜测台上学生所表演的职业，用以复习以前所学职业名称：singer, actor, dentist, basketball player, doctor等。
（3分钟）完成任务所需要语言结构：
is he / she a (an)……
what does he /she do?
he /she is a (an)……
目的] ：复习与本单元的教学内容有关的职业名称和句型。
step 2. presentation
利用新**继续进行问答，用以呈现新单词professional， programmer，engineer，pilot。完成任务所需要语言结构：
is he / she a (an)……
what does he /she do?
he /she is a (an)……
目的]：通过这个环节，学生进一步学习与谈论职业和人生理想相关的新单词，为新课的展开做好铺垫。
step 3. task（1a）
根据班内自然组分组，要求各组集体讨论并在黑板上写出他们所知道的职业，各小组所写内容不能重复，比一比，看哪个小组写得最多、最快。
目的]：通过比赛，进一步引起学生对未来职业的兴趣，为下一步谈论理想做好铺垫。
step 4. presentation and drill
1. presentation
设置问题，与学生谈论他们的理想，用以呈现新句型be going to +do。完成任。
务所需要语言结构：
what do you want to do when you grow up?
i want to be an actor.
用上述句型来引出下列目标语言：
what are you going to be when you grow up?
i am going to be a ……
how are you going to do that?
i’m going to ……
2. drill
采用师生问答、生生问答的方式，鼓励学生使用上述新学目标语言进行半开放式。
操练。目的]：联系学生的实际想法，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣，让学生掌握 be going to + do 的用法。
step 5. pair work (1c)
要求学生用新学句型结合已有有关职业知识进行开放式操练。完成任务所需要语言结构：
what are you going to be when you grow up?
i am going to be a ……
why do you want to be
because……
how are you going to do that? i’m going to ……
目的]：采用开放式的操练，进一步强化目标语言的运用、加强新旧知识的进一步整合。
step 6. listening
通过前一阶段的学习和操练，要求学生完成59页的练习1b 的听力训练。
目的]：对本节课所学的词汇和目标语言从听力上进行巩固与强化，达到听力训练目的。
step 8. summary
对本节所学的句型结构“be going to do”进行一个的小结：
i amhe / she / it is going to + do
we / you / they are
i amhe / she/ it is going to + do
we/ you/ they are
目的]：使学生通过小结对本课所学习的目标语言进行巩固与强化，达到熟练使用“be going to do”来谈论将来的打算，为下一步的学习打下基础。
step 9. homework
要求以“my future”为题写一篇短文谈论自己的人生理想，以及为实现这个理想要付出哪些努力。
教学反思：the second period
section a 2a—2c
教学目标：知识目标：
重点句型： what are you going to be when you grow up?
i’m going to be … how are you going to do that? i’m going to
语法：用be going to表示一般将来时。
能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。
情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。
教学重、难点
重点是掌握what are you going to be when you grow up? i’m going to be how are you going to do that? i’m going to …等。
重点句型和语法：用 be going to 表示一般将来时。
难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法， 而学。
生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点。
教学过程 一、导入（lead-in）
复习上节课中的表示职业的名词(computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional basketball player等) 和重点句型 (what are you going to be when you grow up? i’m going to be …。
[目的]：温习所学单词和重点句型，激起学生学习此课的积极性，同时让学生练习口语。
二、教学section a -2a
学生阅读题目要求，明确自己的听力任务。
**对话语音，让学生听第一遍，第一次只听，重在理解听力内容。
再**一遍录音，让学生指出cheng han以后将要从事工作的**。
教师更正答案。
三、教学section a -2b
1．**对话语音，听第一遍，完成 2b，再听第二遍，全班同学检查答案，教师更。
正。利用多**课件展示答案。
2. 再**—遍录音，学生跟读。
目的]：训练学生的听选信息的能力，再让学生跟读，培养语流和语调。
四、教学section a – 2c
学生模仿编造对话，并让几组学生展示出来。教师检验学生掌握情况，对错误部分进行纠正。 说明：
活动2a-2c通过一副**和一段听力练习进一步练习本单元的目标语言。这一部分更多的呈现了what, where, how, when等问句练习，与grammar focus的内容紧密相连，使学生能更清楚的理解”be going to”， 同时，pairwork也提供了学生练习目标语言的机会。grammar focus是语法的归纳和总结。
五、教学grammar focus
1." be going to " 结构。
be going to +不定式，表示将来。表示"打算"、"准备、要"的意思，常指按计划或安排将要发生的动作。
a. 主语的意图，即将做某事。
what are you going to do tomorrow?
b. 计划，安排要发生的事。
the play is going to be produced next month。
c. 有迹象要发生的事。
look at the dark clouds, there is going to be a storm.
2. 陈述句基本构成：
主语 + be (am, is, are) +going to+ 动词原形
3. 此外表示将来的一般将来时和"be going to "表将来的区别是什么呢。
一般将来时基本结构是主语 + will（或shall） +动词原形 +
我们还没有学过这种用will / shall 表示的将来时态，但书上已经几次出现。在此只掌握它与be going to的区别即可。
1）当说话人在做一个**时，（他或她认为将来会发生或出现某种情况），will 和 be going to...都是可以用的。
2）表达一种事先计划或打算时（说话人打算在将来做某事，因为他已制定了一个计划或决定去做这件事），只能用be going to.
如：he is going to change his job.
他将换一份工作。（表示已经计划好了的。）
3）而will , shall 则表示未经事先考虑的意图。
如：there is somebody at the door. i'll go and open it.
有人敲门，我去开。
（4）表示意愿时，只能用will。
五：练习。按要求完成句子。
going to be a professional soccer player when i grow up.(对划线部分提问are you going towhen you grow up?
八年级英语上册Unit10学教案
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八年级英语Unit10学案
八年级英语unit 10学案。1 听写单词。2 重点短语。1.玩的开心3 2.高兴做某事。3.让你进去。4.上班会课。5.参加会议。6.计划做某事。7.一半同学。8.看录像。9.举办聚会最好的时间。10.应该做某事。11.从饭店预定食物。12.要求某人做某事。13.求助。14.询问某人关某事。15....