5 藤野先生。
1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
发髻(jì) 不xùn(逊) 匿名(nì)
诘责(jié) fēi(绯)红。
2．请找出下列句子中的错别字并改正。
1)除下帽来，油光可签，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。“签”应改为“鉴”
2)经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张**。从他那一面看起来，是一去之后，杏无消息了。“杏”应改为“杳”
3)每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛急的文字。“急”应改为“疾”
3．选词填空。
1)但花下也缺不了成群结队(成群结队络绎不绝)的“清国留学生”的速成班。
2)那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故(典故掌故)颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。
3)原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但(不仅不但)增加了许多脱漏的地方，连(而且连)文法的错误，也都一一订正。
4．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( c )
a．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)
b．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)
c．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
d．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)
5．下列句子都有语病，请提出修改意见。
1)要学好功课，是否认真听讲是关键。
修改意见：删掉“是否”。
2)弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
修改意见：将“弘扬”和“传承”调换位置。
6．鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。你所在的班级开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。
1)下面是同学们搜集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。
在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。
上联：俭朴热忱甘于奉献。
下联：【示例】幽默谦逊贵在自省。
2)阅读下列关于鲁迅的两副挽联，写出它们表达的共同主题。
著述最谨严，非徒中国**史；遗言尤沉痛，莫做空头文学家。
译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
示例】赞颂鲁迅的丰功伟绩，对鲁迅的逝世感到无比痛心。
阅读“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……但在那时那地，我的意见却变化了”回答问题。
7．请概括选段的主要内容。
看电影事件促使鲁迅弃医从文。
8．“但偏有中国人夹在里边：给**人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。”句中包含了哪几类中国人？
影片中给**人做侦探的中国人；影片中围观的看客；讲堂中的“我”。
9．“这种欢呼，是每看一片都有的”说明了什么？作者觉得“刺耳”的原因是什么？
说明拯救民族迫在眉睫；因为这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心。
金岳霖先生。
汪曾祺。西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。
金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：
“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。
他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。
他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麋皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：
“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。
——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：
“yes！请坐！”
学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。
他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：
‘mr.林国达is perpendicular to the blackboard(林国达君垂直于黑板)’，这是什么意思？”林国达傻了。
林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。
国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。
金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡(云南出斗鸡)。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。
他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。
金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：
老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。
”金先生晚年深居简出。***曾经对他说：“你要接触接触社会。
”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。
王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。
10．作者着重选取了金岳霖先生的哪几件事情来写？从中可看出金先生是个什么样的人？
写了金岳霖先生给新生上课的开场白、上课提问、与学生的交流、与孩子的交往、与朋友的交往、了解社会等具有独特性的事。从中可以看出他是个待人真诚坦荡、质朴单纯、学问渊博的人。
11．文中描写金岳霖先生的外貌有何作用？
先写他“常年戴帽，进屋也不脱下”的习惯和镜片的颜色，再写他的身材、习惯穿着和走路的姿势。是为了引起读者的阅读兴趣，为下文接着写金岳霖先生的有趣做铺垫。
12．联系上下文，赏析下列句中加点词语的表达效果。
他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
微”字准确地表达了其“仰着脑袋”的程度，“深一脚浅一脚”生动地描写出了其步履艰难的程度，且与新校舍的土路相呼应，生动准确地写出了金岳霖先生因患眼疾而具有的行为特征。
13．第⑧段表达了作者对金先生怎样的情感与态度？
表达作者对金先生既伟大又平凡，因平凡而显伟大的人格与学术修养的赞美和钦佩。
14．像金岳霖这样的大师在我们这个时代已经不多了，结合文本，联系实际，谈谈你认为我们现在需要什么样的大师。
需要像金岳霖先生这样学识渊博、德才兼备的大师；需要专心致志搞学问，不哗众取宠，不装神弄鬼欺骗人，不欺世盗名的大师；需要个性鲜明、率真重情的大师；需要在某一领域有卓越成就或广泛影响的大师。
鲁先圣《我的三位贵人》
曹文轩《回忆我的语文老师》
肖复兴《那一片绿绿的爬山虎》
八年级语文上册第二单元5藤野先生练习新人教版
5 藤野先生。01 积累运用。1 给加着重号的词语注音。1 有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责 ji z 干事托辞检查的无礼。2 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红 f i h ng 的轻云。3 日本报纸上很斥责他的不逊 b x n 4 末尾是匿名 n m ng 2 下列句子中，有错别字的一...
八年级语文上册第二单元5藤野先生教学反思新人教
藤野先生 教学反思。在教学本课文时，我依据课文的内容，设计了通过集体讨论的方式，明确事件的内在联系，从而明确主题，进而培养爱国主义情感。上课前，让学生细读课文，列出文中所学事件，要求他们用简洁的语言说出来。学生通过阅读，不难找出事件主要有 点。接者，我让学生根据这 件事与刻画人物的关系分成三类，并分...
部编版2024年秋八年级语文上册5藤野先生习题
5藤野先生习题精选。一 基础知识。1 根据拼音写汉字或给加点字注音。f i 红芦hu 不 n n 名信诘责 畸形 深恶痛疾 发人深省 2 解释下列词语，加点的字另作解释。1 深恶痛疾 2 油光可鉴 3 竭力 4 凄然 3 文学常识填空并回答问题。本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的两文均选自...