八年级上册生物期末复习提纲

第一章动物的主要类群。

一、动物与植物显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄食来获得现成的有机物。

二、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。其中，腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物，鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳类属于脊椎动物。

主题一：无脊椎动物。

主题二：脊椎动物。

卵生：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类胎生：哺乳类恒温动物：鸟类、哺乳类。

变温动物：鱼、两栖动物和爬行动物。

一、鱼类。1、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：

1）能靠游泳来获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。

2、鱼适应水中生活的特点：

鱼具有可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。

鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。

靠鳃呼吸。鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的；鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换；水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出；流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。

注：观察鱼时，用湿纱布包住鱼的鳃部是为了保证鱼的呼吸，防止鱼死亡。

3、鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

4、常见淡水鱼，四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。常见海水鱼，鲳鱼、石斑鱼、带鱼、鲨鱼、比目鱼等。

注：章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲸鱼、鳄鱼都不是鱼。

5、与人类的关系：鱼为人类提供了富含蛋白质的食物，具有观赏价值。

二、两栖动物。

1、主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经**发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用**辅助呼吸。

2、常见种类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。

3、青蛙适应陆地生活的特点：①用肺呼吸；②前肢支撑身体，后肢跳跃。

4、与人类关系：是农田害虫的天敌，有些还可以药用。

三、爬行动物（是真正适应陆地生活的脊椎动物）

1、主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

2、常见种类：晰蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖。

3、晰蜴适应陆地生活的特点：①体表有鳞片可以保护身体又能减少水分蒸发；②有四肢爬行；③体内受精，受精卵外有卵壳保护，因此生殖和发育摆脱水的依赖；④肺发达，气体交换能力强。

4、与人类关系：可以食用可以药用；有些可以捕食害虫。

四、鸟类。1、主要特征：体表覆羽；前肢特化成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

2、鸟类适于飞行的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出 (这些都是为了减轻体重，适于飞行)。

3、恒温动物：鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，这样的动物叫恒温动物。哺乳动物也是恒温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

变温动物：鱼、两栖动物和爬行动物，体温随着环境温度的变化而改变，这样的动物叫变温动物。

4、与人类关系：食用、药用等。

五、哺乳动物。

1、主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

2、肉食的哺乳动物有门齿、犬齿和臼齿；草食的犬齿退化。

第二章动物的运动和行为。

主题一：动物的运动。

1、动物的行为：动物所进行的有利于存活和繁殖后代的活动是动物的行为，常常表现为各种各样的运动。

2、哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。

3、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

4、骨连结有3种形式：

不活动的连结，如脑颅骨；半活动的连结，如脊椎骨；活动的连结（关节），如肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等，其中活动的连结又叫做关节。

5、关节的结构：(结合图记忆)

关节面（关节头、关节窝）：覆盖着一层关节软骨。

关节囊：由结缔组织构成，内外有韧带。

关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的摩擦。

关节具有牢固性、柔韧性、灵活性。进行运动时如果用力过猛，就可能导致关节头从关节窝滑脱出来，造成脱臼。

▲使关节运动灵活的结构特点：

关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。

▲ 使关节牢固的结构特点：

关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。

6、躯体运动：

（1）动作产生的原理：骨骼肌受到神经系统的刺激后，骨骼肌收缩，牵动所附着的骨绕着关节活动，产生各种动作。

2）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以人体的任何一个动作必须由多组肌肉群（至少两组肌肉），在神经系统的调节下，相互协调，共同完成。运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。如：

屈肘（肱二头肌收缩，肱三头肌舒张）伸肘（肱二头肌舒张，肱三头肌收缩）

特例：手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩；

7、运动系统的功能：运动、支持、保护。

8、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。

9、运动对于动物的意义：运动能力发达，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

主题二：先天性行为和学习行为：

1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；防御行为是动物对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为。如逃跑、静止不动、释放臭气、集体防御等。繁殖行为是指在繁殖过程中表现出的占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列与繁殖相关的行为。

如孔雀开屏，雌、雄蛙的抱对，萤火虫发光等。

注意：攻击行为与防御行为的本质区别为：攻击行为对象是同种动物。

记住：动物行为有利于个体生存和种族的延续。

2、动物行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）过程中逐渐形成的。

3、从动物行为获得过程来看，动物的行为可以分为先天性行为和后天性行为（学习行为）两大类。

1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如：母鸡孵小鸡；动物的吮吸行为；蜘蛛织网。

2）后天性行为（学习行为）：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：

“模仿”“训练”；马戏团小狗会“算”算术；黑猩猩摘取食物；“尝试与错误”（蚯蚓走迷宫）

4、动物越高等，学习能力越强，表现出来的动物行为越复杂多样。适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

注意：正常的生理现象（不是生物的行为）：如心脏跳动；血液流动；肠胃蠕动……

5、刚出生的小袋鼠爬到育儿袋**、失去雏鸟的美国红雀喂金鱼，属于先天性行为；蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩取食物，属于学习行为。

6、动物行为的研究：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。

观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。

联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。

主题三：社会行为。

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）

2、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级。

3、具有社会行为的动物是蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、羊、象、鹿等。

4、白蚁群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。雌蚁产卵繁殖后代；雄蚁专职与雌蚁交配；兵蚁保卫蚁穴；工蚁筑巢、喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁；

5、狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，最凶猛强壮的雄狒狒担任首领。

6、作为首领的雄狒狒的权利：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，对它的攻击不敢反击；责任：负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。

7、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等（一只蚂蚁找到食物后回到蚁巢，其他蚂蚁可以通过分泌物的气味找到食物）。

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