八年级生物下册期末试卷分析(三校联考)
分析人：樊利群。
一、 试题分析。
本次期末生物试题，共包括两个大题：选择题和非选择题，共40分。时间为30分钟。
选择题12个，每个2分，共24分。具体知识点分布如下：（如：第5单元第1章第1节表示为5.1.1）
非选择题共4道，每道4个空，每空1分，16分。具体情况如下：
本次试卷题目覆盖面广，包含了整个课本的知识点，同时也很好地体现了“三个有利于”的命题指导思想，依据《中学课程标准》，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实施。
二、 学生失分较多的题目及原因。
选择题 非选择题
选择题失分主要是由于对知识的理解不够深入，非选择题14是由于生态系统是初一学的，好多学生忘了，15和16题是分别是**题和数据分析题，本身就是学生的薄弱之处，加上字数比较多，时间不够，很多学生选择了放弃。
三、 答卷反映出的学生学习情况：
1、 课本上的基础知识掌握不好。
2、 对所学知识的灵活运用能力不够。
3、 **能力有待提高。课程标准在情感态度与价值观对学生的要求是：乐于探索生物的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
学生对实验**试题错误较多。提出的问题和**思路作的都不理想。
4、 读图、识图分析能力差。部分同学失分的主要原因是读图、识图分析能力差。
四、 对今后初中生物学教学和考试改革的建议：
1、运用教学规律，发挥学生主动性。
学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，学会思考，从而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。
2、加强实验教学，注重实验**性
生物学是一门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。
我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。
3、关注社会热点，突出知识应用性。
生物学的价值在于运用到现实生活中、生产实践中。这无疑对教师如何在生物学教学中联系实际，开展素质教育，如何教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物，都有很好的启发作用。
按着课程标准的要求，进一步全面落实素质教育目标，在夯实基础的同时，要注重能力、方法、观点、情感态度与价值观等素质的培养。在平时教学过程中，采用多种教学模式，把“教”为主导，“学”为主体落在实处，更多地引导学生自己去归纳、探索和发现；重视对学生进行学法指导，使学生会学习、会思考、会创新；注重联系实际，让学生学会关心、学会生存、学以致用。
八年级生物上册期末试卷分析
2012 2013八年级生物 上 试卷分析。在校领导的正确领导下，在全体师生的共同努力下，圆满的完成了教育教学任务。此次参加期末考试共287人，总平均分73.41分，优秀率38.68 及格率 83.95 学困率0.86 试卷分析如下 一 试卷总体评价。从试卷整体来看，试卷的难度不大，适应各层次的学生...
八年级生物上册期末试卷分析
一 试题分析。生物试卷总的来说，难度不大，主要考查的是基础知识和基本的 能力。题量适宜，难易程度适中，与生活实际中的问题结合紧密。这样有助于指导学生以后的生物学习，减少死记硬背现象 有助于学生逐渐总结出生物学习的方法。二 本试卷考察的主要内容 1 基础知识和基本技能。2 学生生物实验 及分析说明。3...
八年级生物上册期末试卷分析
2014 2015八年级生物 上 试卷分析。本年度的教学工作随着期末考试的结束而画上圆满的句号，在全体师生的共同努力下，教学取得较好成绩。现将本次期末试卷分析如下 一 试卷总体评价。从试卷整体来看，试卷的难度不大，适应各层次的学生，试题内容大部分都是基础知识，只有少部分的应用知识。二 本试卷考察的主...