《小石潭记》同步练习。
直击考点。1.翻译字词句2.用生动的语言描述画面3.体会本文抓住特征描写景物和借景抒情的写法4.结合背景，理解作者的思想感情。
课前预习。1． 给加点的字注音。
1）篁( )竹（2）卷( )石底以出（3）为坻( )4）佁 ( 然不动 （5）寂寥( )无人 （6） 翕( )忽 （7）幽邃8） 犬牙差( )互
2．解释下列句子中加点的字词（2分）
1）水尤清冽2）潭中鱼可百许头3）佁然不动___
4)以其境过清5)乃记之而去___
3．文学常识积累。
《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写，也可 ，是属于的范畴。
《小石潭记》的作者是字河东人，__代文学家，他和一起倡导古文运动。
4.名句默写。
1）青树翠蔓。
2）极其生动形象的写出了小石潭上溪流曲折，或隐或现的名句是。
3）坐潭上，四面竹树环合。
5.整体感知：课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
课堂巩固 阅读《小石潭记》选段，完成1——8题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．用“／”标出下面句子的朗读节奏，每句限标一处。
潭中鱼可百许头
其岸势犬牙差互
2．把下列句子翻译成现代汉语。
日光下澈，影布石上。
译文。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
译文。3．第二段写出了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
4．作者为何说小溪是“明灭可见”？请你联系文段内容加以分析。
5．作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？请结合背景，谈谈你对这“一乐一忧”的理解。
6.理解填空。
课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。
⑧动静结合。如写鱼：“影布石上”是静是动。
④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。
7.假如你穿越时光隧道见到了柳宗元，你想对他说些什么？
8．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
课后提高。1．下面各组句子中加点词意思相同的一组是( )
a．记： 乃记之而去岳阳楼记。
b．见： 明灭可见才美不外见。
c．以： 以其境过清扶苏以数谏故，上使外将兵。
d．许： 潭中鱼可百许头先生不知何许人也。
2.下列句子的翻译有误的一项是（ ）
a.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
译文：于是砍开竹子开辟道路，下面有个小潭，潭水特别清澈。
b.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文：潭中鱼儿有一百条，大大小小，都在空中游动并没有什么依靠。
c.其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：小溪两岸的地势，就像狗牙那样互相交错，根本就看不到溪水的尽头。
d.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
译文：静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
3. 下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )
a.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
b.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
c.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
d.本文所写景物如此优美，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
4.本文语言优美，描写生动，请对下面的句子进行品析。
1）佁然不动；俶而远逝，往来翕忽。
2）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
对比阅读】阅读下面的【甲】【乙】两文，完成5——9题。
甲】《小石潭记》选段：“从小丘西行百二十步……乃记之而去。”
乙】士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。
将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！
选自苏辙的《黄州快哉亭记》）
注释】（1）以物伤性：因外界事物而伤害自己的本性。（2）蓬户瓮牖：
用蓬草做门，用破瓮口做窗。（3）骚人思士：指心中有忧思的人。
（4）乌睹其为快也哉：**看得出这些是畅快的呢！
背景链接】此文为元丰六年苏辙去黄州探望苏轼及张梦得时所做，当时苏辙亦在贬官中。
5.解释下列句中加点的词。
1）潭中鱼可百许头（ ）2）其岸势犬牙差互（ ）
3）不可久居（ ）4）而况乎濯长江之清流（ ）
6.用现代汉语表述下面语句的意思。
1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2）士生于世，使其中不自得，将何往而非病？
7.用原文回答：
1）从【甲】文中找出能够印证【乙】文中划线句意思的句子。
2）【乙】文中哪句话可用来分析【甲】文柳宗元流露的思想感情产生的原因？
8.小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？
9.结合文章内容，分析两文在思想感情和写法上的不同之处。
参***。课前预习。
1．（1）huáng（2） quán（3）chí（4）yí（5）liào（6）xī（7） shuì（8）cī
2、（1）格外（2）大约（3）呆呆的样子(4)因为(5)离开。3．①抒情议论 、散文 ②柳宗元、子厚、唐、韩愈4. （1） 蒙络摇缀，参差披拂（2）斗折蛇行，明灭可见。
（3）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。5. 课文的写作顺序是：
发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周气氛。 小石潭的特点：幽静、凄清。
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
课堂巩固 1.①潭中鱼/可百许头②其岸势/犬牙差互2.① 阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。
②因为这里的环境过于凄清，不能够长时间停留，于是记下了这些就离开了。3.清澈。
侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水的清澈。4.
因为小溪是曲折的，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的景色的特征。
5.因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
6.全石以为底、俶而远逝、鱼、水7.示例：
古之成大事者，没有一帆风顺的，无不历经坎坷，只有具有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀，保持乐观的心态，才有可能取得最后的成功，希望你能笑对人生。8．示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
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