《西北地区和青藏地区》教学反思。
“学习对生活有用的地理”既是对教学内容选择的要求，同时也是对教学方法的要求。这就要求教师在教学中，注意联系学生生活实际，学生就会有学习兴趣，从而收到良好的教学效果。所以我们在课堂教学中要多运用来自于学生身边的事物，创设引人入胜的问题情景，才能激发学生学习兴趣。
因此，在教学中我积极充当学生的“向导” —把学生引向解决生活中的地理问题的向导，鼓励学生主动学习，在主动学习中，学生自能乐学、善学。在教学中，对于西北和青藏地区的自然特色、气候特色、产业特色、人文特色及资源特色这些基础知识，我改变了过去老师讲学生听的做法，放手让学生自己去找，一方面锻炼了学生的动手能力，更重要的是留出足够的时间让学生分析问题，解决问题。
台湾》教学反思。
我在本节课的教学中重点突出了思想教育，并且发动学生自己搜集资料、自己利用资料分析问题，整节课始终贯穿着一个思想主线，即：台湾是祖国领土不可分割的一部分。
本节课的成功之处是：学生自己动手搜集了大量了资料，充分发挥了学生的积极主动性；充分利用了小组合作学习的方式，培养了合作能力；最成功之处还是学生i自己利用资料证明台湾是祖国领土的一部分以及对台湾问题的看法。
本节课的不足之处是：对于深刻一点的问题发言的学生比较少，只会说：“我坚信祖国一定会统一”之类的话。
港澳地区》教学反思。
一、反思本堂课的教学理念。
改变地理学习方式，是地理课程改革的一个基本理念。我们在地理课堂教学中要根据教学内容的特点、学生的年龄特征、学校的实际条件和当地的经济生活实际选择合适的地理教学方式方法。本学期的教学计划最重点是组织学生进行系统全面的初中地理会考总复习，所以新课教学须紧凑。
香港与澳门的学习内容具许多相似处，可融合。
二、反思本堂课的教学思路。
地理是一门综合性的学科，学习地理的意义并不仅仅在于学生掌握知识的多少，更在于地理知识的运用以及地理学习能力的培养。自主学习能力是指学生在教师参与的情景下，主动发现、主动探索、自主思考、发展思维的一种能力。学生在教师的指导下，针对面临的学习任务，根据学习内容和学习特点，能够依据自身特点及学习内部规律的要求，充分发挥其学习潜能，自主选择、自主决策、自主执行、自主评价和自主调控。
在地理学习过程中，教师适时的引导学生进行“思说听论”，能有效的培养学生自主学习地理的能力。
三、反思本堂课的教学过程。
1、积极表现：展示收集到的有关香港和澳门的**和资料。
2、对比找茬：对比香港与澳门的自然与人文地理概况。
3、能力提高：小组讨论港澳地区与祖国大陆的联系。
四、反思本堂课的教学成果。
1、课前让学生将收集到的有关香港**和资料在课堂上呈现，可使学生能感受到自己动手收集资料的乐趣以及劳动被承认的成就感，同时也鼓励其上地理课的积极性。
2、学生在收集资料的过程中，可以培养其学习的积极主动性；由于学生在课下进行了预习，课堂上老师提出的问题他就能回答正确，老师的表扬又反过来激励他学习地理的兴趣。
3、本节课使学生初步掌握了“位置优越、外向型经济”这一类地区的区域地理特征分析法。
八年级地理上册教学反思
2019年八年级地理上册教学反思。2019年八年级地理上册教学反思。初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划 人口和民族 中国的地形 气候 河流 湖泊以及自然资源有了比较细致的了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习八年级地理下...
八年级地理上册农业教学反思
在教学本节课时我设计了许多让学生参与回答问题的环节，这样即可以让学生掌握知识，也可以让学生感觉枯燥的课文也变得如此生动。首先我先来引入课堂 1 大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7 的耕地养活了占世界22 的人口...
xx八年级地理上册教学反思
教师这个职业曾经让无数人敬仰 尊重，并给予了很多美誉，人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 一日为师，终身为父 如今，这些称呼好像离教师这个职业越来越远，也让我们这些当老师的心里很是矛盾和无耐。从小立志要当一名人民教师的我，现在依然在坚持着这一份梦想，哪怕这条路上充满了荆棘，哪怕经常被他人误解，依然磨灭不掉...