秦岭—淮河线。
教学目标：一） 知识与能力：了解秦岭-淮河线的位置及地理特征，了解秦岭-淮河线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异，了解我国四大地理区域的划分及分界线位置；培养学生读图、填图能力，搜集处理资料的能力和分析问题、解决问题的能力。
二） 过程与方法：通过识图、填图等活动完成认知，让学生达到知识与能力的目标，通过**更深层次的把握秦岭—淮河线在中国区域地理学习的重要性。
三） 情感态度与价值观：培养学生在了解我国地理区域的同时，热爱祖国的情感，以及为将来建设祖国时能因地制宜，按自然规律办事。
教学重点：秦岭-淮河线的地理意义。
教学难点：①秦岭、淮河的空间位置在地图上的落实；
秦岭—淮河线南北两侧的地理差异形成原因。
教学方法：读图分析法、比较法。
教学过程。一】学习设计。
一、 秦岭与淮河。
认知：识图：图4-1秦岭——淮河线示意图、p7页图1-5中国行政区划、p21页2-2中国主要山脉分布、p42页图2-28 中国主要河流分布。
1、秦岭山脉的走向为___走向，为水系和水系的重要分水岭，其主峰是北侧是南侧是。
2、淮河发源于流向是主流是经高邮湖南入另一支东入。
3、秦岭山脉穿过等省级行政区，它们的省级行政中心分别是淮河了流经的省级行政从西到东依次是。
资料一：黄河夺淮以前的淮河
古代淮河水系，大体上是独流入海的淮河干流以及干流南北的许多支流。淮北支流主要是洪汝河、颍河、涡河和汴泗河、沂沭河等。其中支流水系变化最大的是泗水水系。
古泗水源出蒙山，经曲阜、兖州、沛县至徐州东北角会汴水；又在邳县的下邳会沂水、沭水，在宿迁以南会濉水。至今淮阴与淮河会流。古泗水的上游部分与现在的泗河相似，下游部分由于黄河夺淮，已被南四湖和中运河所代替。
古泗水流域面积比现今骆马湖以上沂沭泗水系面积要大，当时是淮河最大的支流。
资料二：黄河夺淮使淮河流域产生重大变化
1、淮河入海故道被黄河淤废，从此淮河不能直接入海，被迫从洪泽湖以下的三河改流入江。
2、由于黄河夺淮，洪泽湖大堤不断延长、加高、加固，形成了现在浩瀚的洪泽湖。
3、由于黄河夺泗夺淮，使泗、沂、沭河洪水无出路，并在泗、运、沂的中下游形成南四湖和骆马湖。
4、豫东、皖北和鲁西南等平原地区的大小河流，都遭到黄河洪水的袭扰和破坏，造成排水不畅，水无出路。其中以濉河变化最大。濉河原是发源豫东，中经皖北，至江苏宿迁小河口汇入泗河的一条大支流。
经黄河多年的决口和分洪，终被淤废，下游不得不改入洪泽湖。
5、洪泽湖以下的入江水道逐步形成，高邮宝应水位抬高，面积扩大，在自然水力冲刷和人工疏导之下，入江水道的泄水能力不断扩大，而淮河下游运西运东地区的水灾也日益加重。
6、留下从兰考，经徐州、淮阴到云梯关入海口的一条高出地面十数米的黄河故道，将原本统一的淮河水系划为淮河水系和沂沭泗水系。
7、将鲁西的原属济水水系淤塞，后经治理现统属南四湖水系。
8、由于抬高洪泽湖水位和抬**流中游河床，使原来畅流入淮的支流，形成背河洼地，新产生出如城西湖、城东湖、瓦埠湖等湖泊。
**：黄河夺淮后，淮河为什么会成为“害河”，主要原因是什么？
二、 秦岭——淮河线的地理意义。
认知：1、 秦岭——淮河线南北两侧的自然景观、地理景观、居民生活习惯。
2、归结：秦岭-淮河线的地理意义。
1）一月平均气温：
2）河流封冻：
3）年降水量：
4）植被类型：
5）耕地类型：
6）主要粮食作物：
7）作物熟制：
8）主要经济作物：
9）主要运输方式：
二】教学程序。
一、导入：我国地域辽阔，各地在冬春两季气候差异很大，物产也不一样，居民生活有显著区别等，这时什么原因造成的呢？我们一起来了解其中奥秘。
二、 教学过程：
1、 根据学习设计完成《秦岭与淮河认知识图》学生按要求看书、讨论、做题，然后教师点拨。
2、 阅读、讨论完成**，教师归结。
3、 根据学习设计完成《秦岭——淮河线的地理意义认知》学生按要求看书、讨论、填表，然后教师点拨。
4、 教师强调归结秦岭-淮河线的地理意义。
5、 通过识图把握四大地理区域的分界线。
6、 说说四大地区的地理环境、居民生活习惯。
7、 归结本节课的内容。
8、 完成填充图册。
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