班级姓名座号成绩。
一、语言积累与运用（25分）
1、 根据拼音提示在横线上填写相应的汉字。（2分）
浓yù 的梧桐树阴掩yìng 着五光十色的橱窗，夏季时装大展销的广告吸引着对对情侣的目光，欢腾跳跃的迪斯科乐曲伴随着xīxīrāngrāng 的**。这座举世闻名的大城市一如平日，生气勃勃，和平繁荣。
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）2分）
a．殒落倏然刮目相待惟命是从 b．悚然隘口闻鸡起舞义愤填膺。
c．作揖暴燥背井离乡宏篇巨制 d．仓皇遮敝贻然自得人世沧桑。
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）
1）银杏，又名公孙树，它不仅是很好的雕刻材料，而且还___很高的观赏价值和药用价值。
2）店庆期间，凡购物满100元者，本店将___价值20元的礼品券一张。
3）66年前，他勇敢地投身于“五四”爱国运动，__经历了火烧赵家楼的场面。
4）2024年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象___极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。
a．具备惠赠亲身索取 b.具有赠送亲身获取。
c．具有惠赠亲自索取 d.具备赠送亲自获取。
4、下列对文学名著的评点不正确的一项是（ ）2分)
a、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺**，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
b、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体**三部曲中的第一部，这部**生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
c、《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
d、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。武松血溅鸳鸯楼是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
5、语言综合运用（4分）
1）、现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”、“快乐小猪”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目不忘。
请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名，并将你的命名缘由写在下面。（2分）
我的网名。命名缘由：
2）、仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。（2分）
如果你能使一朵鲜花快乐，请不要用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。
如果你能使一条小溪快乐，请不要用生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。
仿写： 6、根据提示默写古诗文。(6分)
1在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）
2）风一更，雪一更长相思》）
3）《十五从军征》中暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是。
4）在《诗经·采薇》一诗中与《秋思》中“断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
的句子是。5）《望洞庭湖赠张丞相》中委婉表达诗人希望出仕，却无人引荐的诗句是。
6）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是。
7、仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共5分）
1）用说明性语言简要介绍画图的内容。（3分）
2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。2分。
8、在下面横线上给下面这则新闻拟写标题。（不超过20个字）（2分）
新华网北京3月16日电 (记者罗沙)环境保护部、国家核安全局16日发布的数据显示，截至16日9时，日本福岛核电厂灾害尚未对我国环境造成放射性影响，我国运行核电厂周围环境辐射水平正常。
环境保护部、。数据显示，截至16日9时，北京、哈尔滨、上海、广州、重庆、武汉、南宁等全国41个城市辐射环境自动监测站监测到的空气吸收剂量，以及秦山核电基地、大亚湾岭澳核电站、田湾核电站等3个运行核电厂周围环境空气吸收剂量率均未发现任何异常。
二，现代文阅读（25分）
一）阅读《应有格物致知精神》选段，回答问题。（11分）
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为**自己。
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
9、上文论述的中心是什么？ （2分）
10、从这几段中，可以看出作者对王阳明持什么态度？（3分）
11、“王阳明‘格’院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什意思？（2分）
12、本段选文中采用了哪些论证方法？（2分）
13、作者认为，“格物致知”的真正的意义是什么？（2分）
二）《第十一位》（14分）
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……
那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京**的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
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