第1次作文：
a、作文要求：写记叙文。
确定主旨，理清结构，练习以叙事为主的记叙文。
以《美，就在身边》为题写一篇作文。不少于。
b、写作要点：
1、本单元作文训练的要求是“确定主旨，理清结构，练习以叙事为主的记叙文”，“理清结构”和“以叙事为主”的含意都容易理解，关键是必须弄清楚什么叫“确定主旨”。“主旨”就是主意、主题、立意、用意，就是中心思想，也就是文章的写作目的。任何正常的行为都有一个目的，写文章是一种十分严肃、重要的行为，必须在下笔之前确定一个明确的写作目的：
你写这篇文章到底想表达什么，或想说明/体现什么？这是写文章的动机，是指导写作的思想。目的越明确，表达得就越清楚，目的越含糊，表达就越混乱。
所以说，“主旨”是文章的灵魂。本单元要练习确定主旨，就是要学会在动笔之前首先确定一个明确的写作目的。
2、叙事为主的记叙文已经写过很多，在结构上最常见的问题是层次不明，条理不清。特别是在记叙大型活动、大型事件的时候，因为有事有人有场景，有远有近有动有静，头绪太多，很容易使文章不得要领结构混乱。怎么办呢？
要抓住两点：一是在下笔前必须明确写作目的，最能体现这个目的的内容就是中心内容，就要重点写，其次略写，无关者一概不写，这样，你的思路就清晰了，不会在写什么不写什么的关键问题上出现取舍错误；二是在确定写作目的之后确定一个写作提纲：先写什么，再写什么，最后写什么，重点写什么，简略写什么。
在按排提纲时，有方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等可供选择，也可以用倒叙或插叙的手法，把重要的内容安排在恰当的地方。总之，写文章就像做房子，首先要画好图纸，然后按图施工，这样就不会出现混乱。
3、很多同学分不清以记事为主的文章与记人为主的文章的区别。事是人做的，事中肯定有人，但以记事为主的文章重点是反映事情的发展、经过、结果，人是因为与事有关被带出来的，是配合事的，不会专门描写人，不会强调人的特点或品质，有时候甚至不写人。而以记人为主的文章则必须专门描写人，突出人的特点或品质，文中的事情是用来体现人的这些特点或品质的，是为人服务的，这些事不一定有完整性。
c、思路点拨：
例文。美就在我身边。
一个不经意的发现：一群小蚂蚁排成一排，齐心协力传递着食物，它们排列的队伍是那样的合理，最后一只小蚂蚁正好把食物放进洞里，它们也许在为冬天储藏食物，它们构成了一道美丽的风景，小鱼儿在水里舞蹈，舞蹈之优美，用形体来表达，好美的鱼儿们呀！知了用自己特有的嗓音唱出优美动听的歌曲……，这些我们司空见惯的小动物原来也是这样的美，只要心中有美，何处无风景呀！
还有夕阳下的水塘，沟边的芦苇，绿油油的稻田，金黄的打谷抄…，原来美就在我身边！
世间的一切都是美好的，美丽的景色，美味的佳肴，美妙的**，美好的生活，美就在我们的身边，就看我们能不能用心去感悟、用眼去欣赏、用耳去聆听。
人行道上，一个带红领巾的中学生正帮助一位老奶奶过马路，我能感受到人情的美好，美在我身边，同时也教会我要帮助弱小；每次回到家里，爸爸妈妈都问长问短，“在外面工作有没有挨欺负呀！”“吃得好不好呀？……然后就给我做好多好多好吃的东西，让我大吃一顿，说给我补补，每当这个时候我就觉得我是世界上最幸福的人，所受的委屈在这时也都被幸福一脚踢开了，不容商量，美在我身边，它使我懂得亲情是美好的、是可贵的，是每个人都必不可少的；公园里，两个好朋友在互相安慰，也许是因为考试成绩不好的原因吧！
你安慰我，我安慰你，最后两个好朋友都明白了：
失败一次算得了什么？只要我们重新站起来，就不是失败，她们开开心心的为下次考试做准备。多么美好的一件事呀！
我想如果没有她们双方的安慰，她们是不会那么快步入正轨的，我感受到了友情的美好，美在我身边，使我懂得了友情的可贵，朋友是我们每个人的财富，我们每个人都需要朋友，也需要别人把自己当朋友，力的作用的相互的嘛！人情，亲情，友情，多美好的情感呀！美在我身边！
自然美是世间最美的景色，青山绿水，鸟语花香，如梦境一般，心情不好或是在郁闷的时候，走进自然，贴近自然，听群鸟儿在歌唱，看树叶在舞蹈，你会情不自禁的说：这一切太美好了；会豁然开朗，会有一种脱胎换骨的超然，愉快的心情会不期而遇，这就是自然美的魅力，我庆幸美在我身边！
我之所以感到心情愉快和舒畅，是因为美在我身边，之所以感到社会的和谐和家庭的和睦，是因为美在我身边，之所以能够产生爱的情感、欣赏享受感、心旷神怡感也是由于美在我身边，美是无处不在的，但需要用心去发。
第二次作文写人记叙文。
a、作文要求：
通过描写人的具体行动、心理活动、语言、神态、外貌等体现人物的优秀品质。
题目；一个的人。
b、写作要点：
1、本单元作文的训练重点是“体现人物的优秀品质”。这是作文的中心思想，必须紧紧围绕着这个中心选材和行文。
2、如何体现人物的优秀品质呢？第一要通过具体的事例，就是写人物做了什么。静止的人是看不出品质的，只有在行动中才能体现出来。
第二要注意描写人物的具体动作、心理活动、语言、神态、外貌等，就是怎么做。这些内容是体现人物品质的重要途径。
3、写人物语言和人物心理活动时，一定要注意真实性，就是“此人此地此情”中应该怎么说和应该怎么想。只有合情可理才能真实可信。
4、人物的优秀品质可能很多，但一篇文章只能体现一种品质。这种品质越笼统抽象越难写，越具体鲜明越好写，比如“伟大的母亲”和“勤劳的母亲”，肯定是“勤劳的母亲”容易写。
5、写人的文章比较复杂，既有看得见的动作神情等，也有看不见的内心世界，所以很容易写乱，必须安排好写作思路再动物，不能写到哪想到哪。先写什么？后写什么？
什么略写？什么详写？要全盘构思好，这样才能做到思路清晰，中心突出。
c、吴老师给你点拨思路：
1、写你认识的人物：父母、老师、朋友、亲戚等。
2、写自己，突出一种品质。
3、写历史上或新闻报道中的人物。
例文：一个令我感动的人。
岑宇飞——我小学六年级里最好的同学。他助人为乐的精神令我感动。
记得五年级的时候，要去春游，那时，我晕车很厉害，一听要坐四十分钟的车，我想，完蛋了。十分钟我都坐不了，四十分钟，不等于要我的命？
岑宇飞安慰我说：“你吐了，我给你纸擦，你晕了，我扶你，你想坐下来，我也会陪你的。”我只**着头皮上了车。车上的气味，像毒气一样，把清新的空气污染了，冲到鼻子里，真难受。
开车以后，我的热汗变成冷汗，有种不祥的预感在我脑**现，心都要跳出来了。我一句话也不说，岑宇飞拿起扇子，用力地朝我扇起风来。
四十分钟后，终于到了，我就开始晕了，走不动了，岑宇飞很紧张，过来扶我下车，去买了一瓶水给我喝。喝了水以后，紧张的心情变轻松多了，也舒服了很多。老师叫我跟着她去看风景，我呆了一下，想：
我都已经快不行了，还要走那么长的路去看风景，会死人的。
这时，岑宇飞像火箭一样飞到我的面前，高兴地对我说：“我来扶你吧，这样你就可以看景色了。”
他一边扶我，一边走，一边**景色，多好呀。在那绿树成荫的地方，吸了些新鲜空气，就更轻松舒服了。后来回到学校，岑宇飞说：
“我扶你回家吧。”我谢绝了他的好意，但他执意要送我回家。多好的同学啊，我非常感激他。
当他要离开我家时，我握住他的手，想说一句感谢的话，但还没张开嘴，眼泪先流了出来。
岑宇飞，你令我很感动！
第3次作文：写记叙文。
a、作文要求：
确定主旨，理清结构，在记叙中学会叙述和描写的手法。
题目： “那一次，我 ”
在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以“那一次我 ”为题写一篇记叙文。不少于，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
b指导：这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。
补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。
同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。
这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。
同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。范文在这一点给了我们启示。
叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。
恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。
鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。
例文：1、那一次，我很快乐。
友情的天空让我们的生活充满快乐！——题记。
“喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。还没等我“掐指一算”。
涵便兴奋不已，略带诈笑地说：“愚人节！”“愚人节，不是吧？
”我慌忙站起来，还好，凳子上没有被涂上胶水。涵被我的举动弄得摸不着头脑，我捋了捋头发，傻笑：“去年的经验。
”涵鬼笑两声：“你要小心再成为愚人哦！”她一字一断地说。
“好吧！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我……”我咳笑了两声，又用手捏了捏拳头，对着涵挑了挑眉梢。
“珊，过来。”姿姿急不可耐地向我招手。我走过去坐到她旁边。
“我给你讲个故事吧！”望着姿姿满脸的诚恳，我怎么忍心拒绝她呢。故事是这样的：
有一群乌龟经常聚在一个池塘里吃食，有一次，一张网扑面而来，其他乌龟纷纷游走了，只有一只平时还挺机灵的乌龟呆呆地不动，被捞上来，做成了王八汤，问！那只乌龟为什么不动呢？“它视力不正常。
”我答。“不对，两眼都是1.5的。
”说完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不会脑筋急转弯！
”只见她笑得前俯后府：“它……在听……听我讲故事。”好啊！
你竟然指我是乌龟，于是我准备对她进行“暴打”，谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼般！我的天啊！还是躲开吧！
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