八年级下册古诗《水调歌头·明月几时有》赏析练习题。
1、给加点的字注音。
贬谪（ ）宫阙（ ）婵娟（ ）低绮户（ ）
2、解释下列诗句中加点的词语。
高处不胜寒千里共婵娟。
3、“水调歌头”是这首词的 ，这首词的作者是朝文学家 ，他是派词人的代表。
4、“此事古难全”中的“此事”指的是。
5、这首词表达了作者的思想感情。
6、写出一句含“月”的诗句。
7、本词作者为我们留下了许多其他脍炙人口的诗词，请你写出你最喜欢的两句：
8、诗中作者感悟人生哲理的句子是表达美好愿望的句子是。
9、词的上片写的是词的下片写的是。
全词表达的主要意思是。
10、词的上片问 ，下片问 ，归根结底问的是。
11、请说说“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
12、词中写出普天下离人心愿的句子是。
13、“但愿人长久，千里共婵娟”一句中，“但愿”的意思是从全词来看，这两句表达了词人。
14、“转朱阁，低绮户”仅仅是交代月亮的运动变化吗？答理由是： 。
15、词前有一段小序，写作的内容有其作用是。
16、词中直接“问天”的句子是直接“问月”的句子是将自然变化与世事迁移联系起来抒发对人生的感慨（表现词人乐观、旷达、洒脱心境）的句子是。
17、表现作者（旷达胸襟）健康乐观的情绪和美好祝愿的句子是。
它的含义是词中这句话是作者对说的，后被人们广泛应用，表达了。
18、词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来。
19、“明月几时有？把酒问青天”是化用了李白《把酒问月》中的诗句，原诗句是。
李白《月下独酌》说“我歌月徘徊，我舞影零乱。”苏轼的诗句是从这里脱胎出来的。
20、词的上片是词人“ ”时的想像，词中描绘了一个的境界，表现了词人对的追求。
21、诗中起承上启下作用的一个过渡句是。
22、词的下片写“无眠”是对的探索，全是词人内心的 ，从表达方式看主要是。
23、“起舞弄清影”中的“弄”字用得极妙，妙在。
24、品味“转”“低”“照”三个动词的作用。
25、词人既向往“天上”又留恋“人间”，这些表现了作者的心理。不过，作者终不忍弃绝人世，从这一句中便可以看出来。
参***：1、略 2、经受不住指月亮 3、词牌名宋苏轼豪放 4、人的“欢”“合”和月的“晴”“圆” 5、从心有郁结到心胸开阔的乐观、旷达 6、示例：海上生明月，天涯共此时 7、示例：
不识庐山真面目，只缘身在此山中 8、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟 9、词人“欢饮”时的想像（问天）； 无眠”时对人生哲理的探求（问月）。 全词通过想像，表达了作者对人生的探索和对亲人的怀念之情。 10、天月人生 11、惟愿兄弟彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
12、但愿人长久，千里共婵娟 13、只希望对亲人的思念与深深的祝福 14、不是同时写出了词人的思念，为离愁而不能入眠的情态。 15、作词的时间、写作原因总领全词，交**作的缘由。 16、不知天上宫阙，今夕是何年不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 17、 但愿人长久，千里共婵娟希望两人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光子由对远方亲人的美好祝愿 18、天、年、寒、问、眠、圆、全、娟 19、青天有月来几时？
我今停杯一问之起舞弄清影 20、欢饮空灵澄清美好生活 21、起舞弄清影，何似在人间 22、人生哲理独白抒情 23、意思为“做出”，表明舞姿的不断变化，使人想像到舞姿的美妙。 24、细致描绘了月光移动过程，引出“无眠”之人，点出怀人者内心的伤感 25、矛盾 “起舞弄清影，何似在人间”
语文人教版八年级下册“水调歌头 明月几时有”教学反思
水调歌头 教学反思。古代诗歌是我国文学上的一朵奇葩，几千年来名篇佳作浩如星河，更有许多经典成为千古绝唱。这些诗词不但有优美的意境和语言，而且蕴含了丰富的情感和人生的哲理，学习他们就要让学生感受到中国传统文化的博大精深和源远流长，培养他们积极进取 乐观向上的精神和追求。水调歌头 就是这些作品中的代表作...
水调歌头明月几时有》教案2 人教版八年级下
水调歌头 苏轼。教学目的。1 知识与技能 了解有关词的文学常识，理解词句的含义，背诵全文。2 过程与方法 读 悟 赏。3 情感与价值观 理解词人超然达观的思想，及对人间生活的热爱。教学重点 难点。1 理解语句，了解词意，体会思想感情。2 品味精妙的诗歌语言。教学时数 一课时。教学过程。一 导入。1 ...
八年级语文下册教案水调歌头
水调歌头。苏轼。教学目标 1 学习欣赏咏月诗词的方法2 养成良好的诵诗词的习惯。3 通过背诵，感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。教学重点 1 学习欣赏咏月诗词的方法。2 养成良好的朗诵读诗歌的习惯。教学难点 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。一 导入新课。有人说中国的...