取大小不同的长方体铝块，分别用天平测出它们的质量，再用直尺测出它们的棱长后计算出体积，列出**。根据测得的不同铝块的质量与体积的数据，画出质量与体积关系的图像。
通过实验得出结论：同种物质的质量增大时，体积也增大；质量减小时，体积也减小。同种物质的质量与它的体积成线性关系，即同种物质的质量跟体积成正比。
将上述实验中的铝块换成铁块和木块，重新**，结果发现：不同物质的质量与体积的比值不同，但同种物质的质量与体积的比值是个定值，这种比值不变性反映了物质本身所具有的特性，它跟物质的种类有关。这个比值在物理学中把它定义为密度。
这种研究问题的方法和定义物理量的方法是物理学中常用的。
规律方法】质量与体积的比值反映了物质的一种特性。由图6-12可以看出：甲的体积增大几倍，质量也增大几倍，所以甲的质量与体积的比值一定，所以说质量与体积的比值，反映了不同物质特定的一种性质，物质不同，比值也不同，其反映的特性也不同。
例1 小华同学在**两种物质的质量跟体积的关系时，作出了如图6-13所示的图像。根据图像提供的信息，以下说法错误的是( )
a.物质的质量跟体积的比值与质量有关。
b.物质的质量跟体积的比值与体积无关。
c.同种物质的质量跟体积的比值相同。
d.不同物质的质量跟体积的比值不同。
针对性训练】
1.( 2013·龙东中考)在**物质的质量与体积关系的实验中，得出甲、乙两种物质的质量与体积的关系如图所示。取等体积的两种物质，则___填“甲”或“乙”)的质量大；质量相等的甲、乙两种物质体积之比是___
1.概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度，用符号表示。密度是物质的一种特性，只与物质的种类有关。在同一状态下，同种物质的密度是一个定值，不同物质的密度一般不同。
2.公式： =符号的意义和单位：—密度—千克每立方米(kg/m3)，m—质量—千克(kg)，v—体积—立方米(m3).
3.单位：密度的单位是千克每立方米，符号是kg/m3，它是由质量的单位千克和体积的单位立方米组成的组合单位。
有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是g/cm3.它们的关系是：1 g/cm3 =1×103 kg/m3.
4.各种物质的密度。
1)每种物质都有自己的密度，不同物质的密度一般不同；(2)水的密度为1. 0×103 kg/m3，其物理意义：1m3水的质量是1.
0×103 kg; (3)同种物质，在不同状态下(如冰和水)，密度不同；(4)一般来说，固体密度值较大，液体次之，气体较小；(5)液态水银的密度较大，比一般的金属密度都大；油类的密度小于水的密度；(6)在注意一般规律的同时，也应注意有个别特殊的，如有个别的不同种物质(如冰和蜡，煤油和酒精)密度相同。
引申拓展】密度是初中物理中一个重要的物理量，应从以下几方面正确理解密度：(1)密度的特性：密度是物质的一种特性，不同物质的密度值一般是不同的，定义式=恰恰反映了物质的这种特性，即不同物质单位体积的质量是不同的。
对同一种物质，一般来说它的密度是不会变的，它不随质量和体积的改变而改变，即的大小等于的值，而不是由m或v决定的。(2)密度的可变性：密度是物质的一种特性，密度在外界因素(如温度、状态、压强等)改变时将会发生变化。
例2 下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，其中分析不正确的是( )
a.“只要功夫深，铁杵磨成针”，此过程中铁棒的质量减小。
b.“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧时其体积减小。
c.“锲而不舍，金石可镂”，镂后金石的密度不变。
d.“人往高处走，水往低处流”，水流的过程中密度减小。
针对训练】2一根粗细均匀的铜棒，截去一段后，则( )
a质量变小，体积变小，密度也变小了。
b.质量变小，体积变小，密度不变。
c.质量不变，体积变小，密度变小。
d.质量、体积和密度都不变。
如何分析密度图像问题(规律方法)
例1 (2013·揭阳中考)分别由不同物质a ,b,c组成的三个实心体，它们的体。
积和质量的关系如图6-14所示，由图可知下列说法正确的是( )
物质的密度最大。
b. b物质的密度是1. 0×103kg/m3
物质的密度是a的两倍。
物质的密度与它的质量、体积有关。
针对性训练】
1.如图所示，纵坐标表示物体的质量，横坐标表示物体的体积。图像a，b分别表示物质甲、乙的质量与体积的关系。由图像可知甲：乙=__
不能正确理解密度概念(易错点)
例2 氧气罐内的氧气(气态)用去一半之后，剩下的氧气的密度( )
a.增大一倍 b.减小一半。
c.保持不变 d.无法确定。
针对性训练】
2.由于密度、质量m和体积v的关系式为=，所以( )
a.对于不同的物质，m越大，越大。
b.对于同种物质与v成反比。
c.对于同种物质与m成正比。
d.是物质的特性，与m,v无关。
例1 (2013·天津中考)学完密度知识后，一位普通中学生对自己的身体体积进行了估算。下列估算值最接近实际的是( )
a 30 dm3b. 60 dm3c. 100 dm3 d. 120 dm3
例2 (2013·南京中考)据报道，我国科学家造出了“世界上最轻材料—全碳气凝胶”，这种材料密度仅为0.16 mg/cm3. “0.
16 mg/cm3”表示的物理含义是如图6-15所示为一块100 cm3的“全碳气凝胶”放在一朵花上，该“气凝胶”的质量为___g.
例3 (2013·无锡中考)甲、乙两种物质，它们的质量与体积的关系如图6-16所示。由图可知，其中密度较大的是___填“甲”或“乙”)，甲的密度是___g/cm3 .
例4 下表是常温常压下一些物质的密度，请根据表中所给的信息答题。
1)表中所给密度值注明是在“常温常压下”测出的，说明密度不仅与物质的种类有关，还与所处的温度和压强有关。猜想：一般情况下，物质温度越高，其密度越。
2)“物质密度与其本身的状态有关”，在表中找到能说明此观点的论据。
例6 有一个质量为20 g的瓶子，装满水后的总质量为120 g，则瓶子的容积为多大？(水=1.0×103kg/m3)
变式一：有一个质量为20 g的瓶子，装满水后的总质量为120 g，如果改用它来装酒精，最多能装多少千克的酒精？(酒=0. 8× 103 kg/m3)
变式二：有一个质量未知的圆柱形小瓶子，装满水后的总质量为120 g，现在倒去一半高度的水，剩余部分的质量为65 g,则瓶子的质量和容积各是多少？(水=1. 0×103 kg/m3 )
变式三：有一个质量未知的瓶子，装满水后的总质量为120 g，如果装满酒精，总质量为100 g，如果改用它来装满某种液体时，总质量为200 g，则这种液体的密度为多少？
变式四：有一个质量为20 g的瓶子，装满水后的总质量为120 g，现在把一个质量为50 g的金属块放入其中，然后装满水，总质量为160 g，则金属块的密度为多大？
1.随着汽车向轻量化方向的发展，汽车内饰对材料提出了更高的要求，塑料在汽车上的用量益增加。之所以用塑料代替钢铁，是因为“塑料比钢铁轻”，这句话的真实含义是( )
a.塑料比钢铁轻一些。
b.塑料的密度比钢铁小。
c.塑料的质量比钢铁小。
d.塑料和钢铁的质量实际少几是一样的。
2.在玉雕中有一种镂空雕法，所谓“镂空”是指在物体上雕刻出穿透物体的花。
纹或文字(如图6-18所示).将一块玉进行“镂空”雕刻时，这块玉的( )
a.质量减小，体积减小，质量与体积的比值减小。
b.质量减小，体积减小，质量与体积的比值增大。
c.质量减小，体积减小，质量与体积的比值不变。
d.质量不变，体积不变，质量与体积的比位不变。
3.由密度的概念及公式=，可以判定同状态下同一种物质( )
a.密度是一样的。
b.体积越小，密度越大。
c.质量越大，密度越大。
d.体积越大，密度越大。
4. (2013·大连中考)一杯牛奶。喝掉一平。剩余的牛奶与原牛奶相比较，质量___密度___填“变大”“变小”或“不变”)
5一个苹果的质量约为160___填单位).若苹果的密度为0. 8 g/cm3，则这个苹果的体积为___cm3 .
6. (2013·平凉中考)某厂家生产了一种酒叫“斤二两”，小林观察发现标有“净含量600 ml”字样，她查阅资料得知酒的密度约为0.9 × 103 kg/m3，她计算后发现瓶中装有酒约___kg.
能力提升】7.如图6-19所示，在副食店中，商家常用“提子”来量度液体物品的质量。如果用刚好能装0.
5 kg酱油的“提子”来量度白酒，则对装满一“提子”的白酒质量的判断，下列说法正确的是(酱油》白酒 )(
a等于0. 5 kg
b.小于0. 5 kg
c.大于0. 5 kg
d.以上判断均不正确。
8. (2013·内江中考)现有一枚奥运会纪念币，它的质量为16. 02 g，体积为1.
8 cm3，则制成这枚纪念币的金属的密度为___kg/m3，这种金属是___金=19.3 ×103 kg/m3，银=10.5 ×103 kg/m3，铜=8.
9 × 103 kg/m3)
浦东补习班讲义八年级密度
金桥新王牌。密度。一 填空题。1 物体所含的多少叫做物体的质量。在国际单位制中，质量的基本单位是在实验室中，常用测量物体的质量。2 在下面的空格中填上适当的单位 1 一个中学生的质量约为502 一只鸡蛋的质量大约是50 3 右表为几种物质在常温下的密度，则根据右表完成下列各题 1 水的密度是千克 米...
八年级上册密度随堂练习
第一节 质量随堂练习。1.中含有的多少叫质量。质量的国际制单位是。2.一只鸡的质量约2000 一头大象的质量可达6.0 的质量约60 3.某同学调节托盘天平横梁平衡时，发现指针向左偏，则他应把横梁右端的平衡螺母往 调，若他调节的是横梁左端的平衡螺母，则应往调。4.某同学用托盘天平称物体质量时，将天平...
八年级上册密度练习 人教版
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