下学期九年级数学教学工作计划一

学情简析。

两个班90名学生，程度差异很大，厌学的学生也不少，但总体水平还可以处于上游。

学期教学任务与课标要求做好总复习，用好手中的资料，发挥学生的能动性为升学做好充足的准备。

以双基为总纲，把握住课本，落实好课程标准。

教学重点难点关键。

1、基础知识是重点。

2、综合性的训练是难点。

3、调动学生的学习动力，充分发挥学生的能动性是关键。

教学内容与时间分配。

月份完成基础知识点的梳理与针对性训练。

5月份进行综合性的解析与训练，后期做模拟性训练。

6月份这几天进行中考的适应性训练。

主要教学措施。

1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材其灵活性加强了，必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。

2、注重教材体系，加强学生能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材做到一个一个学生过好训练关。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多**，进行现代化的多**教学，让科学进入课堂，让新的理念武装学生头脑。

使学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

教改设想或教研专题。

1、让学生有与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

2、使学生主动去做，主动去**，能够自觉地完成学习任务。

3、有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

教学进度表。

周次。时间。

教学内容。备注。

基础知识。

基础知识。基础知识。

针对性训练。

中考模拟。

中考模拟。中考模拟。

中考模拟。中考。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。16

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

下学期九年级数学教学工作计划一

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