2024年下学期人教版三年级上册数学教学计划。
东风小学刘雁鸣。
时光荏苒，转眼又到了开学季。这学期我继续担任155班数学老师，任教三年级数学教学工作。本学期的教学宗旨是让孩子们快乐地学习数学，在数学上有所收获。
为了更好地落实教学任务，特制定本教学计划：
一、学情分析。
155班原有学生 45 人，其中男生有 21人，女生有 24人。优秀人数16人，待合格3人，分别为伍千莉、何悦郡、廖伟博。全班平均成绩为82分。
现在转出2名优秀学生——唐尔骏和严宏林，新转进4名学生，现在有47人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经有了一定的进步，一部分同学对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是仍有一部分学困生基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，他们在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，且数学学习中的良好习惯还有待于加强。
针对上学期孩子的计算与估算方面不足及解决问题能力欠缺这种种原因，在这一学期的教学中我将把学生的计算和解决问题放在首要位置，在课堂和数学学习的活动中，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣继续保持，并逐步引导孩子思维的发展、成功体验学习的乐趣和学习方法的培养，使不同的学生得到不同的发展，让孩子们在数学课堂教育教学中培养的良好学习习惯，增强学习数学的自信心和敢于挑战的精神，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子齐头并进，共享数学的快乐，有益身心健康发展。
二、教材分析。
本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒；万以内的加法和减法笔算（一）、（二）；测量；倍的认识；多位数乘一位数；长方形正方形；分数的初步认识；数学广角和数学实践活动等。
1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、本学期教学的主要目的要求。
(一)知识和技能方面。
1. 会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整。
十、整百数；会笔算一位数乘。
二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.
能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)数学思考方面。
1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面。
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期教学的重点、难点。
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。
教学难点：时分秒的认识、四边形。
五、提高教学质量的具体措施。
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、培优转后措施。
优秀的学生学习习惯好，上课认真倾听、积极思考，学习不怕难，在学习过程中能感受学习的快乐。我们要大力培养优秀学生，让原来优秀的更加优秀，让中上水平的孩子成为优等生。培养优等生可以从以下几个方面入手：
1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
后进生学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握课堂40分钟，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，学习缺乏兴趣。要转变他们，可以从以下几个方面做起：
1.对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们。
2.经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。
3.有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。
4.采用“一帮一，一对红”的方法转化后进生。
曾子涵帮扶廖伟博，张凌燕帮扶伍千莉，黄雅雯帮扶何悦郡等。
六、课时安排：
一、时、分、秒(4课时)
时、分、秒4课时左右。
二、万以内的加法和减法(一)(9课时)
加法3课时左右。
减法3课时左右。
加法和减法的验算2课时左右。
整理和复习1课时。
三、测量(7课时)
千米的认识4课时左右。
吨的认识3课时3课时左右。
四、万以内的加法和减法(二)(9课时)
加法3课时左右。
减法3课时左右。
加法和减法的验算2课时左右。
整理和复习1课时。
五、倍的认识(3课时)
填一填、说一说1课时。
六、多位数乘一位数(13课时)
口算乘法3课时左右。
一位数乘。二、三位数5课时左右。
中间、末尾有0的乘法4课时左右。
整理和复习1课时。
七、长方形和正方形。
分数的初步认识(5课时)
九、数学广角(3课时)
集合1课时。
十、总复习(4课时)
十。一、单元检测及分析（20课时）
每个单元检测及试卷分析需2课时完成，包括期中测试及质量分析，检测的目的是及时查漏补缺，夯实基础知识。
本学期教学任务共计77课时左右。我在平时教学中抓好备课、上课、批改作业、辅导学生、检测评价五个各环节，向课堂40分钟要质量，努力提升孩子的数学素养，让孩子成为快乐的学习的主人。
2024年9月2日星期日制订。
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