三年级数学上册数学整合材料

发布 2022-12-06 14:27:28 阅读 8689

三年级数学上册。

六采访果蔬会 ——两三位数除以一位数

1、果蔬会**。

2、葡萄和大枣园生产厂家的相关**。

3、试商的方法。

除法试商小窍门。

同学们,灵活掌握试商方法,可以使计算简便,提高计算的速度和准确性。向你介绍几种除法试商的小窍门:

三段舍入法:这也是书本中的方法。把除数首位的下一位数划分为三段为下段为中段为上段。下段,上段按四舍五入法试商,中段看中间数试商(即除数是几。

十四、几十。

五、几十六时,看作几十五去试除),用中间数试商,需要熟记中间数的倍数,所以仅当除数是十几、二十几、三十几时,中段才用去试除。计算时同学们应记住“四舍商易大,初商可减1” 和“五入商易小,初商可加1”的规律。

另外,还有几种书本中没介绍的特殊方法:

1、同头无除商:当被除数与除数的首位相同(即“同头”),但又不够除(即“无除”)时,一般可以用9或8作初商。例如,440÷46和900÷98,被除数和除数的最高位相同,而第二位的差数不超过首位,通常商“9”;又如÷18,被除数和除数的最高位相同,而第二位的差数超过了首位,通常商“8”。

2、头数近半商:当被除数的前两位接近除数的一半时,可以用5或4去试商。例如,328÷64,256÷48被除数的前两位正好是除数的一半或比一半稍大,可以用5作初商;又如,427 ÷86,被除数的前两位42比除数86的一半稍小,可以用4作初商。

3、倍数直商法:当被除数是除数的倍数时,就没有必要用“四舍五入”法来进行试商,直接商就可以了。例如÷42、 2640÷132 。

同学们,你们还有其他的小窍门吧,那你们可以互相交流,一起来感觉除法计算的技巧和乐趣哟!

七、美丽的街景——两位数乘以两位数。

1、聪明小屋(估算)

例如在计算题的估算精确范围比较宽松,一般情况下正负误差均可。这正是锻炼学生创新意识的好时机,因此,我们在教学过程中应当打破常规,除了教学书本上的方法外,还要鼓励全体学生充分发挥自己的想象力,找出与书本不同的方法。只要在合理误差的范围内,能迅速地口算估出答案的,均应予以肯定。

这样做的好处在于不仅鼓励了学生大胆思考,勇于创新,而且还开拓了学生的视野,向学生展示了丰富多彩的数学世界。比如,估算2186×4,书本上的方法是2186×4≈2000×4=8000,我们完全可以让学生自己寻找别的方法,像2186×4≈2200×4=4800,如果有学生这样算:2186×4≈2100×4=8400,我们也应当予以肯定。

再比如,估算432÷4,除了介绍书本上的642÷5≈600÷5=120外,同时不妨介绍一下别的方法像642÷5≈650÷5=130等等,像这样的例子还有很多。总之对于计算题的估算,我认为,应当提倡以“快、灵”为原则,在合理误差的范围内不拘一格地思考。我们的标准答案应提供一个误差范围,而不是一个具体的数。

(1)近似估算法。

如61乘4,估算它的得数接近几百,只要把61看成60来算,就可以估算出它的得数接近240。又如根据实际题目,把一个数估大或估小到一个整十数这样就可以心算出一个得数的大致范围。如84乘6,把84看成80得到480,把84看成85得到510,得数的范围就在480到510之间。

(2)联系实际估算法。

如要估计一些物体的长度或重量,必须联系生活实际。比如,一棵大树,让学生估计它的长度,学生要根据自己已有的生活经验来解决这个问题。

(3)以小估大或以大估小法。

比如,估一估一版面的报纸有多少个字,数一数50克黄豆有多少粒像这种题,多的和少的基本上是倍数关系,可以让学生以此来估计。

(4)数位估算法。

即估计计算的得数是几位数,以此来确定它的最高位是什么位,避免低级错误的发生。如,31乘9,通过估算可以很快得出它的积是三位数,学生在计算时就能减少错误的发生,提高计算正确率。

方法是死的,人的思维是活的。教师在让学生估算时,要鼓励学生算法多样化。多元的估算,可以施展学生的个性。

所以在日常教学中,我们要多设计一些类型题,让学生在不断的实践中感悟估算的策略和方法,并引导学生对估算策略进行交流及对比,领悟各种策略的合理性与优越性,并从中选择一种最科学的、最不容易出错的方法,养成对问题能进行多角度思考,在算法多样化的基础上进行优化的。

2、植树的好处。

植树造林、退耕还林和生态重建是极为重要的。植树造林可使水土得到保持,**植被覆盖率低,**每逢雨季就会有大量泥沙流入河里,把田地毁坏,把河床填高,把入海口淤塞,危害极大。要抑制水土流失,就必须植树造林,因为树木有像树冠那样庞大的根系,能像巨手一般牢牢抓住土壤。

而被抓住的土壤的水分,又被树根不断地吸收蓄存。据统计,一亩树林比无林地区多蓄水20吨左右。植树造林对治理沙化耕地,控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水能力,可以大大改善生态环境,减轻洪涝灾害的损失,而且随着经济林陆续进入成熟期,产生的直接经济效益和间接经济效益巨大,还能提供大量的劳动和就业机会,促进当地经济的可持续发展。

植树造林能防风固沙。风沙所到之处,田园会被埋葬,城市会变成废墟。要抵御风沙的袭击,必须造防护林,以减弱风的力量。

风一旦遇上防护林,速度要减弱70% ~80%。如果相隔一定的距离,并行排列许多林带,再种上草,这样风能刮起的沙砾也就减少了。

植树造林能为人类提供许多有用的东西。不少水果、药材都是林产品;茶叶、橡胶、新碳等都是树木的贡献。树林的用处真是大得很。

夏日树荫下气温度比空地上低10℃左右,冬季又高2-3℃。

病毒等有害物质,还可以大量减少和降低空气中的尘埃,一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。因此,人们把绿色植物称为“天然除尘器”。

松、樟、榆等树能分泌杀菌素,杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌。

城镇,噪声对人类的危害越来越严重。据资料记载,噪声在50分贝以下,对人没有什么影响,当噪声达到70分贝,对人会有明显危害,如果噪声超过90分贝,人就无法持久工作了。在我国很多城市,噪声超过70分贝的环境很多,因此,噪声作为一种公害,已引起人类普遍重视,采取了各种减少噪声的措施,而绿化造林就是一举多得的好办法。

从科学试验中得知:公园成片林木可降低噪声5--40分贝,比离声源同距离的空旷地自然衰减量要多降低5--25分贝;汽车高音喇叭在穿过40米宽的草坪、灌木、乔木组成的多层次林带,噪声可以消减10--15分贝,比空旷地自然衰减量要多消减4分贝以上;在城市街道上种树,也可消减噪声7--10分贝,实践证明,在城市街道、空旷地以及房屋庭院种上绿树花草,能减轻噪声污染。

从林木防止噪声的效果来看,林带越宽越密越好。科学研究认为,在城市里,最少要有宽6米、高10米的林带,消减噪声效果比较明显,而且要求林带不宜离声源太远,一般在6--15米之间为好。 为了提高绿化消减噪声的常年效果,应尽量选用四季常绿树种,以乔木为主,灌木、花草相结合,构成多层次的消声林带,效果会更佳。

在城市,一棵树一年可以贮存一辆汽车行驶16公里所排放的污染物。很多树木可以吸收有害气体,如1公顷柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克,其他如臭椿、夹竹桃、银杏、梧桐等都有吸收二氧化硫的功能。当城市绿化面积达到50%以上时,大气中的污染物可得到有效控制。

3、扫墓的意义。

落在春分后第十五天的清明节是二十四节气之一。清明节,也称踏青节、扫墓节、三月节等。清明节是纪念祖先的节日,其中上坟扫墓是清明节的例行活动。

扫墓祭祖是慎终追远、敦亲睦族及体现孝道的一种具体表现,基于以上的各种意义,清明节也因此成了华裔的重要节日之一。

清明节祭扫的意义主要分为两部分,一个是家庭祭扫,一个是国家祭扫。清明节扫墓的意义。家庭祭扫主要是祭拜自己的祖宗,通过祭拜自己祖宗表达感恩之情,体现血脉相连的亲情之爱。

国家祭扫主要是共同的祖先,通过祭扫带来整个民族和睦的关系,意义重大。

虽然至圣先师孔子不语怪力乱神,可是,他却提倡“祭如在”。祭神如神在,同样的,当我们上坟祭祖时,也应该把祖先当作在生那样敬奉。身为儿孙者,应该以感恩心为先人除去坟地的野草,恭敬献上鲜花供品,这些动作虽然普通不过,但这是感恩,也是后裔可以为祖先做的事。

“祭如在”是一种发自内心的真诚,而不是仅随众草草而祭,然后匆匆而散。

若是我们能够把这份感恩之情用于日常生活中,好好感谢生养我们的父母、教育我们的师长、真心对我们的朋友以及帮助过我们的人,那么,这个人间将变成和乐无嗔怨的净土。

今日,现代化和现实主义正向我们逼近,物质文明和精神文明取代了旧有的思想;新的道德观、人生观也逐渐淘汰旧的道德观和人生观。可是,这并不等于华族的传统文化习俗就可作废,更不能说上坟祭祖等礼节是可有可无的。我们依然需要感谢为我们受尽苦难的先辈,并慎重表达对他们的敬意。

每逢清明节(当然其它日子亦可),我们应前往先人的长眠处祭奠,献上一束鲜花,献上庄严的礼仪,也一并献上我们的真诚和感恩心。

4、购物。以**网为例。

网购须注意的问题:

( 1)最好使用自己的电脑网购,尽量避免使用公用电脑或他人的电脑,以防账号信息泄露;

(2)不要贪图小便宜,对于**低得不正常的商品或商家要提高警惕;

(3)不要接收和打开卖家发给你的任何文件,那很可能是病毒;

三年级数学上册数学周记

2 今天,我看了一会儿书,看着看着,忽然看见一个百味数学,里面写的是乘号怎么来的,我就告诉你吧!乘号曾经用过十几种,现在通用的有两个。一个是 最早是英国数学家奥屈特1631年提出的 一个是 最早是英国数学家郝锐奥首创的。德国数学家莱布尼兹认为 好像拉丁字母 x 加以反对,而赞成用 号。到了18世纪,...

三年级数学上册数学广角教案

一 教学目标。1 通过创设一定的生活情境,体验数学与生活实际的密切联系。2 在实际操作中,感受排列与组合规律在生活中的应用,并初步感知它们间的不同,且能初步表达解决问题的大致过程和结果。3 通过相关的操作活动,能够找出简单的事物的组合数。4 培养观察 分析 推理及比较 类比和对比 等能力以及有顺序地...

三年级数学上册数学广角教案

搭配中的学问教案。水城县一小冉进芬。一 教学目标。1 通过创设一定的生活情境,体验数学与生活实际的密切联系。2 在实际操作中,感受排列与组合规律在生活中的应用,并初步感知它们间的不同,且能初步表达解决问题的大致过程和结果。3 通过相关的操作活动,能够找出简单的事物的排列数和组合数。4 培养观察 分析...