杨峪河中心小学赵立让。
unit8 what color is it
教学目标：1、能听、说、读、写以下词汇：
color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.
2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：eight，seven.并知道这些单词的意义及用法。
3、听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）what color is…？
it,s…（2）what color are…？
they are…
4、培养学生学习英语的兴趣。
5、励学生积极参与各种课堂活动。
第一课时。教学内容：
part a: warming-up
let,s learn
part c： find and circle
try and say
教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写颜色类词汇：color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.
并能够在实际情境中对物体的颜色进行描述。
2、指导学生完成part c中find and circle部分和try and say部分。
教具准备：1、教师准备：
1）let,s learn部分的教学卡片。
2）几种不同颜色的玩具、a4纸、大纸盒等。
3）多**课件。
2、学生准备：一张a4纸、蜡笔、染料、水彩笔等。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、课前问答（出示大纸盒）。
t：good morning，boys and girls.
s：good morning，t：look，i h**e a big in the box？
s：a pen？
t：no，it isn,t.
s：a pear？
t：what color is it？
2、warming-up（热身）
1）ask and answer（问一问，答一答）：
a：how many crayons do you h**e？（你有多少支蜡笔？）。
b：i h**e…（我有……）
2）think and tick（想一想，勾一勾）：
a：what color is your bag？（你的书包是什么颜色？）
b：it,s…（它是……）
二、合作交流，学习新课。
1、let,s learn（让我们学一学）
1）展示情境图（p62）：你看到了那些颜色？
2）创设情境，学习词汇：color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.（能听懂、会说、会读、能写）。
1）范读译义。
2）出示卡片，指导读词、记词。
a：color，color
b：c-o-l-o-r，color（颜色）.
a：…b：…
3）教师出示颜色，学生试着读一读。
4）多**演示，跟读练习。
5）练写单词。
2、find and circle（找一找，圈一圈）
1）解释题意，范例做题。
2）学生自主完成。
3）核对答案：yellow，green，color，blue，nice，black，red.
3、try and say（试一试，说一说）.
1）范读译义，说明题旨。
2）教师示范，颜料调色。
3）学生试调色，涂在a4纸上。如：yellow and red is green。
4）集体小结。
三、课堂练习，巩固提高。
1、能听懂、会说、会读、能写单词：color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并熟练运用。
1）教师说英语单词，学生回答汉义。
2）指出物品颜色，用英语试着说一说。
3）对照课本读一读这些单词。
4）自由练写单词（同桌互相听写）。
2、选择一种自己喜欢的颜色，在黑板上用英文写出来。
四、布置作业。
1、熟读课文。
2、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写），每个单词写一行。
color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.
3、《练习册》p50-51。
第二课时。教学内容：
part a：let,s talk
part b：let,s play
教学目标：1、能听懂、会说对话：how many crayons do you h**e？
i h**e…/do you h**e a pen？yes，i do. /what color is it？
it,s green.并且能在实际生活中进行灵活运用。
2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：eight，seven.并知道这些单词的意义及用法。
3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
教具准备：1、教师准备：
1）let,s learn部分的教学卡片。
2）let,s talk部分的人物头饰。
3）小动物玩具、盒子、夹子等。
3）多**课件。
2、学生准备：各种文具。
教学过程：一、复习引入。
1、课前问答，口语交际。
2、听写单词：color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.
二、教学新课。
1、let,s talk（让我们会话）.
1）创设情境，引入新课。
2）学习课文。
1）出示情境图，猜一猜，他们说些什么？
2）泛读译文。
3）逐句教学，同时学习单词（eight，seven.）。
4）重点掌握：
a：how many crayons do you h**e？i h**e…
b：do you h**e a pen？yes，i do.
c：what color is it？ it,s …
5）游戏：模拟情景，猜一猜，是什么颜色？
6）同桌合作，练习对话。
3）多**演示，学生跟读练习。
4）模拟情境，上台表演，练习对话。
2、let,s play（让我们玩一玩）.
1）出示情境图，猜一猜，她们说什么？
2）创设情境，组织教学。
1）让学生明白此部分的要求。
2）泛读翻译。
3）引导学生学习范例对话。
t：show me orange.(给我看看橘色。)
s：it,s orange.（它是橘色的。）
4）将示范对话中的orange，进行替换练习。
5）同桌合作，一问一答，练习对话。
3）多**演示，学生跟读练习。
4）模拟情境，问答练习。
三、巩固提高。
1、指导看书（本节课内容）。
2、听录音，跟读练习。
3、读、写练习单词：eight，seven.
4、口语交际，练习对话。
a：how many crayons do you h**e？i h**e…
b：do you h**e a pen？yes，i do.
c：what color is it？ it,s …
d：show me orange.
四、布置作业。
1、每个单词写一行（eight，seven.）。
2、熟读课文，练习对话。
3、《练习册》p52-53.
第三课时。教学内容：
part b：let,s learn more
part c：ask and answer
教学目标：1、能听懂、会说对话：how many…do you h**e？
i h**e…/what color are they？they are…并且能在实际生活中灵活运用。
2、学生能积极参加ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
教具准备：1、教师准备：
1）let,s learn部分的单词卡片。
2）let,s learn more部分的人物头饰。
3）多**课件。
2、学生准备：一个书包、一些学习用具。
教学过程：一、复习旧知。
1、听写、认读单词：color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.
2、对话练习：
a：how many crayons do you h**e？i h**e…
b：do you h**e a pen？yes，i do.
c：what color is it？ it,s …
d：show me orange.
二、学习新课。
1、let,s learn more（让我们学得更多）.
1）出示情境图，猜想他们说些什么？
2）范读课文，逐句译文。
3）多**演示，学生跟读练习。
4）同桌合作，交流对话。
5）全班男、女生分角色朗读。
2、ask and answer（问一问，答一答）.
1）出示情境图，认识**上这些物品。
2）泛读译文，理解题意（根据**内容进行问答）。
what color are they？（…是什么颜色的？）
it,s/they are…(它是/它们是……)
3）替换练习（范例）。
4）同桌两人一组，进行问答练习。
5）比一比，看谁说的好！（随机选取几组，到讲台前表演对话）
三、指导看书。
四、巩固练习。
1、**录音，学生跟读。
2、再读课文，理解课文内容。
五、布置作业。
1、熟读课文。
2、创设情境，口语交际，练习对话：
a：how many … do you h**e？
i h**e…
b：what color are they？
they are …
3、填《练习册》p54-55。
第四课时。教学内容：
part b：read a story
let,t chant
part c：listen and tick or cross
教学目标：1、能听懂、理解read a story部分简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2、学生能分组表演本故事。
3、梳理、总结本单元的知识点。
教具准备：1、教师准备：
（1）read a story部分的人物头饰。
（2）本单元的单词卡片。
陕西旅游出版社三年级英语上册第八单元教案
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