延安路小学第十五届“决战课堂、新教材大练兵”
—暨“校本研讨课”教案
执教内容：人教版三年级下册第六单元《年、月、日》
执教班级：三年级（1）班。
执教教师：吴天建。
执教地点：多**教室。
执教时间：2024年3月27日上午第三节。
教学目标：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。
2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3、在经历探索年月日之间关系的过程中，使学生初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
4、培养学生初步的合作意识，以及**与收信处理信息的能力。
教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义
教学过程：一、聊天导入：
师：今天我们一起来到多功能厅上课，有这么多的听课老师，我的心里是又高兴又紧张。你们呢？
好，让我们记录下这难忘的一刻：板书年月日上午时分秒。
师：这句话里有哪些是时间单位呢？我们学过哪些呢？今天我们来研究有关年、月、日的知识。（在黑板中间板书：年月日）
二、深入研究：
一）唤起与生成。
通过谈话，引入课题：年月日。
同学们肯定知道很多年、月、日的知识；谁来说说你知道的？
同学们知道得真多啊！我们一起来整理一下有关年、月、日的知识。
这些知识对吗？我们一起来验证一下，看看我们说的到底对不对。
2)**与解决。
**一：大月、小月。
1、提供学习材料：
师：以前我们用钟表研究时、分、秒，那年、月、日我们用什么来研究呢？生：年历卡。
师：请你拿出年历卡，认真观察，找一找，看谁发现的秘密多。把你研究年份每个月的天数填在表一里面。
2、学生活动：
a、独立研究；b、同桌交流，填写**。c、汇报，师随时板书；
讨论内容：a.一个月有多少天？
b.那些月份的天数是一样的？
c.一年有多少天？
d.为是么合计出来的天数会不一样？
师：对于这几个问题，你们讨论好了吗？有结果了吗？
谁愿意来说说？我们一起来整理一下。（原来一个月可能有31天、可能有30天，可能有28天，可能有29天。
谁还有发现？那些月份的天数是一样的？）
师：有谁还发现有关年的知识；（为什么有的年份的二月是28天，有的年份的二月是29天？为什么有的年份是365天，有的年份是366天？
）为什么会这样呢？同学们有疑问，没有关系，老师整理了一些年份，请看。
同学们有没有发现一年有365天或366天跟哪一个月有关系？（二月）
3、自主起名：师：你们发现秘密可真多，就让我们给这些不同天数的月份起个名字好吗？
根据学生起名情况，师指出人们习惯把31天的月份叫大月；把30天的月份叫小月。28或29天的月份叫特殊月。
师根据学生的意见板书：
1）介绍大小月：
2）寻求记住每月天数的办法：
师：有什么好办法记住每月的天数吗？大家出出主意？（根据学生的回答，教师给予肯定和引导）
a、让学生充分的说；
b、老师介绍方法：a.左拳记法；（示范、学生自己说一次）b.儿歌记法：（齐读，谁发现了口诀中的“腊”和“冬’是什么意思？）
3）活动；为了考验大家有没有记住，我们一起来做个游戏：介绍生日，其他同学快速说出是大月还是小月。）
师：老师这里也有一位小朋友，他也想给大家介绍一下自己的生日，因为他的生日呀非常的特殊，我们一起来看一下：
我是2024年出生的，我的生日是在一个特殊月，算上我出生的那天，我也只过了4个生日。（你能猜出小明的生日是哪一天吗？）
**二：平年、闰年。
通过观察，探索平年、闰年的规律；
1）观察年历卡，填表找规律；
2）填表，展示：学生观察并讨论：读一读2024年至2024年的年表，找一找有什么规律？
3）猜测：2024年在巴黎举办第2届奥运会。
师：我们一起来算算2024年是4的倍数吗？（1900÷4=475）应该是闰年。
出示2024年二月的月历，28天。
4）质疑：教师提问：2024年是4的倍数，但2024年的二月却是28天，这又是为什么呢？
5）释疑：教师总结归纳：可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰．
3、巩固练习：
1、你在课上有什么收获？
2、还有什么问题吗？
3、应用本课所学的知识说一句话，可以是从前发生过的，可以畅想未来。
板书设计。年月日。
大月（31天月。
一年有12个月小月（30天
闰年2月（29天）：→366天
平年2月（28天）：→365天。
三年级下册第六单元年月日教案
第六单元年 月 日。宁武实验小学市教学能手贺晋粉。设计理念 精心选取和学生生活联系密切的素材，正是在日常生活中，孩子们一点一滴地积累起对年 月 日的初步印象，一些特殊的月份，日子更是孩子们心中积淀了特殊的情感，让学生直观地感受到时间与人们的生活密不可分，让学生有亲切感，并对本单元的学习起到有效的支撑...
人教版三年级下册数学第六单元年月日教案
第六单元年 月 日教案。单元教学要求 1.使学生认识时间单位年 月 日，知道大月 小月 平年 闰年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年 闰年的天数，初步掌握年 月 日之间的关系。2.使学生结合具体生活情境认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时...
人教版三年级数学下册第六单元年月日教案 1
第六单元单元教学计划。单元教学内容 年 月 日。单元教材分析 年 月 日是较大的时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想象力和有关的数据材料，因此，教材注意选取了和学生生活密切联系的素材，首先选取让学生从年历卡中找特殊日子为切入点，既能引起学生兴趣，又为学生提供了学习用具。设计的学习活...