教学反思。面积的概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是学生的思维从一维空间到二维空间的拓展和飞跃。
本节课通过创设问题情境，带领学生对比、体验、操作、感悟，进而抽象概括形成对面积的初步认识。1．强调对比。
帮助学生寻找已有的认知起点，在对“线”与“面”的认识之间架设桥梁，知道长度与面积两者之间有着密切的内在结构关系，在要素构成上具有逻辑关系。2．注重体验。
体验感受。通过对物体表面和封闭图形的面的认识、大小比较揭示面积概念，把面积这个抽象的概念与生活具体的事例联系起来，从而加深对面积的理解。课堂上创设丰富的实践活动的机会，探索比较物体表面和封闭图形面积大小，为学生创设了从事数学学习活动和交流的空间，学生通过大量的观察，对教师提供的丰富素材的本质属性加以分析、提炼和抽象，主动经历“材料归纳——辨析比较——提炼抽象”的面积概念形成过程。
3.操作**。
对抽象概念的认识，必须在大量观察中获得直观感知，在反复操作中获取丰富表象和体验。本节课在充分操作、课件演示以及小组学习材料的使用探索过程中，激发学生的学习兴趣，通过学生的看看、摸摸、比比、想想、说说等多种形式的操作活动，深刻体会、感悟面积的意义，沟通数学与生活的联系，培养学生的思维能力和空间观念。
西师版三年级下册数学2 1面积和面积单位 一 教案
西师版三年级下册数学2.1 面积和面积单位 一 教学内容。教材第24 26的例1 例2 例3和 课堂活动 练习五的1 3题。教学提示。作为单元的第一课时，面积和面积单位 一 是在学生初步掌握长度和长度单位 长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的。在空间形式上经历了 从线到面 的飞跃 是从...
西师大版小学三年级数学下册《面积和面积单位》教案及反思
篇一。教学目标 1 在实际情境中，通过看一看 比一比 摸一摸的方式，让学生理解面积的意义。2 在解决问题的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。初步形成面积单位实际大小的表象。3 通过观察 比较 动手操作，发展学生的空间观念，培...
西师版三年级下面积和面积单位
面积和面积单位。一 课时目标 1 通过开展观察 比较等活动，让学生经历目测 重叠 数格子等方法来比较面的大小的过程，理解面积的含义。2 初步掌握通过数格子比较两个面的大小的方法。二 教学重难点 1 理解面积的含义。2 学会并运用相关方法来比较面的大小的过程。三 课前准备 课件。教学课时 第一课时。教...