1推荐三年级共两个班均分都在96.2，两个班相差0.03分左右。其中一班最低分90，二班最低分84分，其余都在90分之上。
本次试题主要考察了学生的基础知识与及简单的能力提升的问题。
第一大题，填空。考察了长度单位、质量单位的认识与之间的换算；分数的认识与比较大小；时间单位的认识与计算，以及简单的排列。从整体来看，只有一个单位的填写中有些粗心，其余较为扎实。
第二大题，判断。把一个苹果切成2份，每份是它的 。这个小题有几个学生没有很好的认识到这是不平均分的，所以误为正确。其余在乘除法、图形的判断、组合中都能够正确判断。
第三大题，选择。此题学生都等正确的选择。
第四大题，计算。439×7= 400－179= 在计算中有三到四个计算错误，在与没有进位和退位的争取计算。
第五大题，画图，学生能够按照要求正确的画出。
第六大题，解决问题。考察到两位数的加减、周长的计算、除数是一位数的除法，以及分数的认识与简单计算、以及学生自己提问题解决问题的能力。在这几个方面，学生能够正确理解题意，做成正确的列式与计算，只有几个学生在多位数计算中计算失误导致没有得到整个体的满分。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。从整体上来看，学生对本册知识能够掌握，也能够熟练的运用，只有在个别细节问题上有些粗心，可能是几个学生在这方面还不够扎实，有待于学习与补习。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
针对总体学生来说在今后的学习中要注重细节性知识与整体知识的结合；养学生良好的学习习惯，能够自主学习，学会总结与复习；今后的练习与作业中都要认真书写，培养学生认真仔细的好习惯，取更好的成绩。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
小学三年级数学上册期末试卷
完卷时间 90分钟 年级姓名成绩 一 填空。15分 岁的小明去医院体检，他身高有120 体重有30 2 盒子里一共有30个大小相同颜色不同的球。有20个红球，10个黑球，取其中一个球，拿到 色球的可能性大，色的可能性小。3 在 里填上。30 3 20 3 1kg 900g600kg 6t 4 右面的...
小学三年级数学上册期末试卷
4 把35 28 63，63 7 9合并成综合算式是 a 35 28 7 b 35 7 28 c 35 28 7 4 计算。1 直接写出得数。2 竖式计算。验。算。验。算。3 递等式计算。4 只列式不计算 11006的8倍是多少2甲数是8040，比乙数多1960，乙数是多少？35个1048的和是多少...
小学三年级数学上册期末试卷
华兴实验学校2010 2011学年度第一学期三年级。数学上册期末试卷。二 学海无涯任我行。28分 千米 米，65000千克 吨 千克，1分10秒 秒。2.35 4表示 个 连加，也表示 的 倍是多少。3 6乘7个十是 个十，是 4 一个数加上0得 一个数减去0得 一个数乘0得 5 25的4倍是 24...