认识面积单位。
教学目标：知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某。
教学重点：个面积单位测量物品表面和图形的面积。
会用某个面积单位测量物品表面和图形的面积；感受。
教学难点：面积单位与生活的联系及其应用。
教学难点教学重点。
书写教案。一、情境引入并展示目标。
一、情境引入并展示目标。
测量长度用什么单位？测量面积也要用面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。通过这节课学习我们要知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物品表面和图形的面积。
（板书面积单位）二、自主**与合作交流（一）认识平方厘米。
1.小组合作利用老师发给你的最小的正方形测量你数学教材封面的面积。2.交流操作结果。
3.量一量这个正方形的边长是多少。
4.教师讲解：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，“平方厘米”用（）表示。
5.说一说生活中哪些物体的表面大约是1平方厘米？（让学生充分交流）（二）认识平方分米和平方米。
二、自主**与合作交流。
1.边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，想一想，1平方分米和1平方米是怎么规定的，它们各有多大面积呢？请同学们小组交流后从老师给出的正方形中找出1
平方分米和1平方米。（给出的正方形中没有1平方米的）2.全班交流。
展示找出的面积是1平方分米的正方形。质疑：你是怎么知道的？感知1平方分米：
用手比一比，1平方分米的面积有多大。生活中哪些物体的表面大约是1平方厘米？
3）交流时学生可能找出1面积较大个正方形说面积是1平方米，教师质疑为什么是？
也可能有的同学说没有，教师也质疑为什么没有？然后教师出示1平方米的正方形让学生再判断。最后感知1
平方米有多大。如把1平方米的纸放在地上，先让学生估计最多可站几名同学，然后再请同学亲自试一试。三、质疑研讨。
1平方厘米、1平方分米、1平方米表示的是什么？可以用来做什么？四、训练应用做一做题。
三、质疑研讨。
四、训练应用。
五、回顾反思。
这节课你有什么收获？还有什么**的问题？六、课外延伸。
用边长1米的正方形量一量你家卧室或客厅的面积。
教学随笔。五、回顾反思。
六、课外延伸。
三年级数学下册认识面积单位
认识面积单位 教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 三年级下册第61 63页例3和 想想做。做 第1 4题。教学目标 1 使学生体会统一面积单位的必要性，形成不同单位面积的表象，能说明或比划出1平方厘米 1平方分米 1平方米的实际大小，能根据实际正确。选择面积单位。2 使学生通过观察 比划和操作等活...
小学数学三年级下册《认识面积单位》教案
设计理念。本节课，教师通过 情境问题 解决问题 形成策略 建构模型 运用模型 的教学活动，引领学生在多样化的数学活动中，从数学的源头提出 数学上为什么要定义面积单位？是出于解决什么问题的需要？在多样化的策略中进行分析 反思 优化的基础上，经历建构具有一般的 普遍意义的 策略性的数学模型 1平方厘米，...
小学三年级数学面积单位的认识教案
精品资料欢迎 教材简析 这一部分内容属于课程标准空间与图形领域中的测量。在学生初步认识了面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小的基础上进一步的深化认识。通过学生已有的认知与实际解决问题之间的冲突激发认知的欲望，引出对面积单位平方厘米 平方分米 平方米的认识，建立这些常用面积单位实际大小的表...