小学语文三年级教案《曼谷的小象》教学设计之四。
曼谷的小象》一课是六年制小学语文课本第五册的第二十九课，这是一篇精读课文。按事情发展的顺序，叙述了作者在泰国首都曼谷近郊的公路，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把车拉也泥坑，并把车冲洗干净的事。
学生分析：通过2年来的语文学习，班里的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演，学生能结合简单的生活经历和情感体验在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受，可以说，在这方面学生初步具有了自主合作**性学习能力。
设计理念：1、《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为。
不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，让学生在读中学，演中悟。从而体会阿玲朴实、善良、乐于助人的心灵美。
2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、**的学习环境。
教学目标：1、理解我为什么赞叹小象，并联系阿玲的三次微笑体会阿玲的优秀品质。
2、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。
3、学习第4～７自然段，联系上下文理解词语，有感情朗读课文并能表演。
4、让学生自主学习，培养创新意识，培养学生思维能力。
教学重点：了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，领会阿玲热心助人的优秀品质。
教学难点：感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人为乐的教育。
课前准备：收集材料、幻灯片、小黑板。
教学流程：一、导入新课，出示小象拉车幻灯片。
请同学们观察图画，说一说小象怎样拉车的？
同学们说得真好！你们想不想知道课文中怎样写阿玲指挥小象工作的？（生：想）
这节课继续学习29、《曼谷的小象》
二、引导学生深入理解课文内容。
1、抓住赞叹语句，体会作者的感情。
学生轻声读文，找到有关句子，并标出重点词语。
你觉得小象可爱吗？作者是怎样夸它的？（小组讨论说一说）（通过学生的画词，自悟，可以理解到作者的两次赞叹突出了小象聪明，使学生悟出物美）
小结：由于阿玲平日认真精心训练，所以小象在很短时间内就把汽车从呢坑中拉了出来。而作者抓住小象的一掀、一撬、一甩、一喷把小象写活了。
2、再次读文，抓住三次微笑深入体会阿玲的优秀品质。
1）出示小黑板：（让学生读一读）
1走到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。
2阿玲抽回了手，笑眯眯地摇了摇头。
3阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵。
阿玲的笑仿佛在说什么？（让学生说一说）
2）让学生演一演阿玲和小象（小组选导演，在小组内练习演，再到前面演一演）
3）你喜欢阿玲和小象吗？让学生说一说。
以上设计，深入理解课文内容，从而使学生悟出人美）
3、整体读文，感受景美。
通过学生对词的理解，更能体会到曼谷的景也美，从侧面衬托了阿玲助人为乐的高大形象）
快速读文，找出描写曼谷景色的语句画下来，完成填空练习。
1）从（）的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声，小象转身走进（）的雾中。
2）阿玲摆摆撂，笑眯眯地用（）的脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走进已变得（）的晨雾里。
三、开展延伸活动，发散思维。
设计这项活动，可以活跃课堂气氛，开阔学生的眼界，转被动接受为主动**）
借助自己收集的资料说说小象除会拉车、洗车外，它还会干什么？
四、朗读全文，练习背诵第自然段。
深入理解全文内容，培养学生朗读能力）
五、让学生谈一谈这节课有什么收获？
六、作业：1、有感情朗读课文。
2、把你喜欢的语句抄下来。
小学语文三年级教案《曼谷的小象》教学设计之三
小学语文三年级教案 曼谷的小象 教学设计之三。1 引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。2 学会本课15个生字，会认8个生字。联系上下文理解悦耳 沉思 绝技 佩服 焕然一新等词语 在理解词语的基础上读懂课文内容 能用悦耳 赞叹造句。3 有感情地朗读课...
小学语文三年级教案《曼谷的小象》教学设计之四
教育资料 小学语文三年级教案 曼谷的小象 教学设计。之四。曼谷的小象 一课是六年制小学语文课本第五册的第二十九课，这是一篇精读课文。按事情发展的顺序，叙述了作者在泰国首都曼谷近郊的公路，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把车拉也泥坑，并把车冲洗干净的事。学生分析 通过2年来的语文学习，班里的学...
三年级语文上册《曼谷的小象》教学设计 教学教案
教学目的要求 1.学习本课生字新词。正确读写 泥坑 绕着 聪明 感谢 笑眯眯 等词语，并分别用 悦耳 赞叹 造句。2.比较理解句子的意思。按照一定的顺序，口述阿玲指挥小象拉车 洗车的过程。3.有感情地朗读课文。背诵第四和第七自然段。体会中泰两国人民友好的感情。教学重点难点 这篇课文按照事物发展的起因...