人教版第五册。
一次课外活动》习作教学设计。
习作目标：1．训练学生按先后顺序将“小制作”的过程写具体，用词准确，语句通顺。
2．通过制作活动，培养学生动手动脑，认真观察的能力。教学重点：按先后顺序把活动过程写具体。
习作指导：一、审题。
1、今天作文课的内容是《基础训练6》作文的第二题。出示小黑板：选择你参加的一次课外活动（打球、下棋、绘画、制作）写下来。要按活动的先后顺序写，把活动的过程写具体些。
2．这次作文要我们写什么？（板书：写什么一次课外活动）课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动。
你参加过哪些课外活动呢？活动的内容很多，打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来。
3．现在，老师就来教你写一写小制作的过程。该怎么写呢？请大家继续看习作要求，齐读并思考：
这次习作，书上要求我们怎么写？重点写什么？写时应注意什么？
（同学边讨论教师边板书）
二、引导。1．怎样做才能达到以上要求呢？前段时间，老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动。
你们看，我用什么做了什么呀？我是怎么做的呢？请大家仔细观察老师的动作。
老师边演示边带着学生一起说：“我首先……接着……然后……最后……”
2．老师把自己制作“蔬菜脸”的全过程写成了一个片断。家轻声地读一读，看看老师是不是按活动的先后顺序来写的？有没有把制作的过程写具体？做没做到用词准确，语句通顺。
讨论：①老师是不是按活动的先后顺序来写的？从哪些地方看出来？析书并小结：“首先、接着、然后、最后”这些词语把制作的先后顺序交待得清清楚楚。
这个片断有没有把制作过程写具体？（板书：找、穿、捏、戳、拔、系。）
小结：老师就是抓住了活动中人物的动作把制作的过程写具体的，而且用词准确，语句通顺。这个片断开头交待了谁用什么做了什么？然后按活动的先后顺序把制作的过程写具体了。
三、说一说。
1．在昨天的小制作活动中，同学们积极动手动脑，做出了许多作品，请把它举起来给大家看看。谁来告诉大家：你做了什么？
你是怎么制作的呢？能不能说给大家听听？说的时候，要先说一说你用什么做了什么？
然后按照制作的先后顺序说清楚你先做了什么？后做了什么？把制作过程说具体些，注意用词准确，语句通顺。
2．下面请同位同学互相说，看谁说得好，等会儿，我请他拿着自己的作品到前面说给大家听。谁愿拿着自己的作品站到前面说给大家听。他说得怎么样？
好在哪儿？什么地方需要修改。四、写现在请同学们拿出草稿本按要求把自己的制作过程写下来，不会写的字用拼音代替。
四、评一评。
这是他的小制作，下面，老师把他写的片断用幻灯机打出来，请他读一读。大家看他是不是按黑板上的习作要求来写的？什么地方写得好？有没有什么地方需要修改？
人教版小学语文三年级上册《30一次成功的实验》教案 1
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人教版小学语文三年级上册《30一次成功的实验》教案 3
一次成功的实验。教学目标 知识目标 能正确，流利地朗读课文。能力目标 边读边想，了解实验过程，领悟文中女孩先人后己的合作精神。人文目标 要具备先人后己的精神。教学准备 文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。课时安排 1课时教学过程 一 质疑导入新课。1.教师谈话 今天我们来学习 一次成功的实验 板书课题...
人教版小学语文三年级上册《30一次成功的实验》教案 2
一次成功的实验。学习目标 知识目标 认识 锤 堵 获 3个字。会写 育 瓶 等13个字。能正确读写 成功 实验 等13个词语。能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文。情感目标 理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。课前准备 演示实验的课件。第一课时。一 揭示课题，明确学习目标。1.出示...